| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-5页 |
| 1 问题提出 | 第5-6页 |
| 2 研究方法 | 第6-9页 |
| 2．1 被试选择 | 第6-7页 |
| 2．2 实验材料 | 第7页 |
| 2．3 实验处理 | 第7页 |
| 2．4 实验变量 | 第7-8页 |
| 2．5 实验设计 | 第8页 |
| 2．6 实验程序 | 第8-9页 |
| 3 研究结果 | 第9-11页 |
| 3．1 英语审美化教学策略总体上对学生英语能力的影响 | 第9-10页 |
| 3．2 英语审美化教学策略对不同层次学生英语能力的影响 | 第10-11页 |
| 4 讨论分析 | 第11-19页 |
| 4．1 英语审美化教学策略实验效应分析 | 第11-14页 |
| 4．1．1 英语审美化教学策略能显著提高学生的英语综合运用能力 | 第11-12页 |
| 4．1．2 英语审美化教学策略更有助于学生听说能力的发展 | 第12-13页 |
| 4．1．3 英语审美化教学策略对不同层次学生英语能力影响的分析 | 第13-14页 |
| 4．2． 关于英语审美化教学的策略问题 | 第14-19页 |
| 4．2．1 英语审美化教学策略选择的思考 | 第14-15页 |
| 4．2．2 英语审美化教学策略的有效性分析 | 第15-16页 |
| 4．2．3 英语审美化教学策略的可教性分析 | 第16-19页 |
| 4．3 本研究存在的主要问题 | 第19页 |
| 5 结论 | 第19-20页 |
| 参考文献 | 第20-21页 |
| 附录 | 第21-35页 |
| 致谢 | 第35页 |
