| 中文摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-16页 |
| ·选题目的及意义 | 第9-10页 |
| ·选题目的 | 第9页 |
| ·选题意义 | 第9-10页 |
| ·研究综述 | 第10-14页 |
| ·相关概念界定 | 第10-12页 |
| ·国内外研究现状 | 第12-14页 |
| ·研究方法 | 第14页 |
| ·文献法 | 第14页 |
| ·比较法 | 第14页 |
| ·创新点 | 第14-16页 |
| ·提出了“双师”型教师培养的新方式 | 第14-15页 |
| ·提出了将职业学校建在大型企业周围的观点 | 第15-16页 |
| 第2章 本文研究的理论依据 | 第16-24页 |
| ·公共物品理论 | 第16-19页 |
| ·公共物品理论的主要内容 | 第16-18页 |
| ·公共物品理论在本文中的价值 | 第18-19页 |
| ·新公共服务理论 | 第19-24页 |
| ·新公共服务理论的主要内容 | 第19-20页 |
| ·新公共服务理论在本文中的价值 | 第20-24页 |
| 第3章 中国中等职业教育发展中的政府职能现状 | 第24-38页 |
| ·政府在中等职业教育发展中的应然职能 | 第24-30页 |
| ·政府的政策导向职能 | 第24-25页 |
| ·政府对中等职业教育的统筹规划职能 | 第25页 |
| ·政府对中等职业教育的教育资源投入职能 | 第25-27页 |
| ·政府的教育信息服务功能 | 第27-29页 |
| ·政府的监督职能 | 第29-30页 |
| ·政府在促进中等职业教育发展中职能履行不到位的表现 | 第30-35页 |
| ·教育政策导向职能不到位 | 第30页 |
| ·教育资源投入职能发挥不力 | 第30-34页 |
| ·教育信息服务职能滞后 | 第34页 |
| ·政府行政监督职能不完善 | 第34-35页 |
| ·制约政府在促进中等职业教育发展中职能履行不到位的原因 | 第35-38页 |
| ·对中等职业教育重要性认识不到位 | 第35-36页 |
| ·职业教育法律体系不完善 | 第36-37页 |
| ·政府中等职业教育管理体制改革滞后 | 第37-38页 |
| 第4章 国外中等职业教育发展中政府职能的发挥及对我国的启示 | 第38-44页 |
| ·德国“双元制”模式中的政府作用 | 第38-40页 |
| ·德国“双元制”职业教育的内涵及其特点 | 第38-40页 |
| ·“双元制”职业教育模式的经验启示 | 第40页 |
| ·英国政府在管理中等职业教育发展中的职能 | 第40-44页 |
| ·英国政府管理中等职业教育发展的历程分析 | 第40-43页 |
| ·英国发展中等职业教育中的经验教训 | 第43-44页 |
| 第5章 强化我国中等职业教育发展中政府职能的具体措施 | 第44-53页 |
| ·转变中职教育观念 | 第44-45页 |
| ·强化政府政策导向功能，加大社会宣传力度 | 第44页 |
| ·倡导以能力为本、尊重技术工人 | 第44页 |
| ·引导教师树立正确的人才观和职业教育观 | 第44-45页 |
| ·完善中等职业教育的法律法规及相关制度 | 第45-47页 |
| ·完善和落实相关法律法规 | 第45-46页 |
| ·健全职业资格证书制度 | 第46-47页 |
| ·加快中职教育管理体制的改革 | 第47-49页 |
| ·转变管理模式 | 第47-48页 |
| ·转变管理手段 | 第48页 |
| ·整合管理资源 | 第48-49页 |
| ·加强相关配套措施建设 | 第49-53页 |
| ·健全中等职业学校助学政策体系 | 第49-51页 |
| ·建立一支高素质的中等职业教育教师队伍 | 第51-53页 |
| 第6章 结论 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 致谢 | 第57-59页 |
| 作者简介 | 第59页 |
