| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-13页 |
| Abbreviation | 第13-14页 |
| Chapter 1 Introduction | 第14-19页 |
| ·The Rationale of the Present Study | 第14-16页 |
| ·General Research Background | 第14-15页 |
| ·The Current Writing Teaching Situation in Colleges | 第15-16页 |
| ·Research Orientations and Research Questions | 第16-18页 |
| ·Organization of the Thesis | 第18-19页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第19-34页 |
| ·Different Approaches to Writing Teaching | 第19-23页 |
| ·The Product Approach | 第19-20页 |
| ·The Process Approach | 第20-21页 |
| ·The Genre Approach | 第21-22页 |
| ·Summary of the Three Approaches | 第22-23页 |
| ·Theoretical Frameworks for Interactive Language Teaching | 第23-26页 |
| ·Social Constructivist Theory | 第23-24页 |
| ·Krashen’s Input Hypothesis | 第24-25页 |
| ·Output Hypothesis | 第25页 |
| ·Interaction Hypothesis | 第25-26页 |
| ·Interactive Language Teaching | 第26-31页 |
| ·Definition of Interactive Language Teaching | 第26-28页 |
| ·Principles for Interactive Language Teaching | 第28-30页 |
| ·Related Study on Interactive Language Teaching | 第30页 |
| ·Summary | 第30-31页 |
| ·Interactive Language Teaching and Writing Teaching | 第31-34页 |
| ·The Use of Interactive Language Teaching in EFL Writing | 第31-32页 |
| ·Principles for Designing Writing Techniques | 第32-34页 |
| Chapter 3 Research Methodology | 第34-44页 |
| ·Subjects | 第34-35页 |
| ·Teaching Materials | 第35页 |
| ·Research Instruments | 第35-37页 |
| ·Data Collection Instruments | 第35-37页 |
| ·Scoring Criteria | 第37页 |
| ·The Research Procedure | 第37-43页 |
| ·Pre-writing test | 第37页 |
| ·Pre-experiment Questionnaire | 第37-38页 |
| ·Instruction Procedure | 第38-42页 |
| ·Post-test | 第42页 |
| ·Post-experiment Questionnaire | 第42-43页 |
| ·Data Collection | 第43页 |
| ·Data Analysis | 第43-44页 |
| Chapter 4 Results and Discussions | 第44-53页 |
| ·Effect of Interactive Writing Model on Students’Writing Performance | 第44-47页 |
| ·Questionnaire Analysis | 第47-51页 |
| ·Result of Pre-experiment Questionnaire | 第47-49页 |
| ·Result of Post-experiment Questionnaire | 第49-51页 |
| ·Interview Analysis | 第51页 |
| ·Summary | 第51-53页 |
| Chapter 5 Conclusion | 第53-57页 |
| ·Major Findings | 第53-54页 |
| ·Pedagogical Implication | 第54-55页 |
| ·Limitations | 第55页 |
| ·Future Research | 第55-57页 |
| Bibliography | 第57-60页 |
| Acknowledgements | 第60-61页 |
| Appendix A Questionnaire before the Experiment | 第61-63页 |
| Appendix B Questionnaire after the Experiment | 第63-64页 |
| Appendix C Outline of Interview | 第64-65页 |
| Appendix D The Guideline of Peer Editing Form | 第65-66页 |
| Appendix E Students’Final Exam Scores in the Last Term | 第66-68页 |
| Appendix F Writing Criteria for Grading CET- 4 Writing | 第68-69页 |
| Appendix G Scores of Writing before＆after the ILT | 第69-71页 |
| Appendix H Students’Performance in the Post-writing Test | 第71-72页 |
| Appendix I Topics of the Two Writing Tests | 第72-73页 |
| Appendix J 详细中文摘要 | 第73-75页 |
