高中学生英语词汇学习策略调查分析
| 致谢 | 第1-7页 |
| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8-12页 |
| 1 前言 | 第12-17页 |
| ·高中英语词汇教学现状 | 第12页 |
| ·高中英语词汇教学要求 | 第12-13页 |
| ·高中英语词汇学习中存在的问题 | 第13-15页 |
| ·研究目的 | 第15页 |
| ·研究的意义 | 第15-17页 |
| 2 语言学习策略和词汇学习策略 | 第17-30页 |
| ·语言学习策略 | 第17-23页 |
| ·语言学习策略的定义 | 第17-18页 |
| ·语言学习策略的分类 | 第18-23页 |
| ·O'Malley和Chamot的分类 | 第18-20页 |
| ·Oxford的分类 | 第20页 |
| ·Cohen的分类 | 第20-21页 |
| ·文秋芳的分类 | 第21页 |
| ·教育部标准的分类 | 第21-23页 |
| ·国内语言学习策略研究现状 | 第23页 |
| ·词汇学习策略 | 第23-30页 |
| ·词汇学习策略的定义 | 第23-24页 |
| ·词汇学习策略的分类 | 第24-26页 |
| ·Nation的分类 | 第24-25页 |
| ·Stoffer的分类 | 第25页 |
| ·Schimmt的分类 | 第25-26页 |
| ·胡郑辉的分类 | 第26页 |
| ·国内英语词汇学习策略研究现状 | 第26-27页 |
| ·词汇学习策略的理论基础 | 第27-30页 |
| ·记忆系统理论 | 第27-28页 |
| ·记忆的信息加工理论 | 第28-29页 |
| ·认知加工层次理论 | 第29页 |
| ·语义场理论 | 第29页 |
| ·词汇的板块理论 | 第29-30页 |
| 3 调查与分析 | 第30-39页 |
| ·调查对象 | 第30页 |
| ·调查工具 | 第30-31页 |
| ·词汇测试卷 | 第30页 |
| ·词汇学习观念和策略调查问卷 | 第30-31页 |
| ·面谈 | 第31页 |
| ·研究方法 | 第31-32页 |
| ·结果与分析 | 第32-39页 |
| ·性别差异分析 | 第34-36页 |
| ·高低分组差异分析 | 第36-37页 |
| ·面谈结果分析 | 第37-39页 |
| 4 结论 | 第39-41页 |
| ·分析结果 | 第39页 |
| ·研究启示 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-46页 |
| 附录一 | 第46-48页 |
| 附录二 | 第48-51页 |
| 附录三 | 第51页 |
