| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 第1章 主体性教育概述 | 第11-15页 |
| ·主体性教育内涵 | 第11-12页 |
| ·主体 | 第11页 |
| ·主体性 | 第11页 |
| ·主体性教育的涵义 | 第11-12页 |
| ·主体性教育的客观意义 | 第12-15页 |
| ·信息化社会发展的要求 | 第12-13页 |
| ·社会主义市场经济发展的需求 | 第13页 |
| ·参与国际竞争的需求 | 第13-14页 |
| ·个人终身发展的需求 | 第14-15页 |
| 第2章 新课改形式下的高中数学课堂教学现状 | 第15-18页 |
| ·新课程改革对数学课堂教学提出的要求 | 第15-16页 |
| ·促进学生学习方式的变革 | 第15页 |
| ·注重数学学习的过程性 | 第15-16页 |
| ·农村地区数学课堂现状 | 第16-18页 |
| ·教学目标缺乏创造性 | 第16-17页 |
| ·教学对象缺乏主体性 | 第17页 |
| ·教学过程存在严重的预定性、形式化，缺乏灵活的变化 | 第17-18页 |
| 第3章 以学生为主体的数学课堂教学模式探究 | 第18-23页 |
| ·教学模式 | 第18-19页 |
| ·教学原则 | 第19-20页 |
| ·民主性教学原则 | 第19-20页 |
| ·教师为主导，学生为主体的原则 | 第20页 |
| ·过程教学原则 | 第20页 |
| ·主体性教学模式的实践探究 | 第20-23页 |
| 第4章 主体性教学实践的结果评价和问题反思 | 第23-30页 |
| ·课堂教学实践的评价 | 第23-24页 |
| ·教学过程评价 | 第23页 |
| ·教学结果评价 | 第23-24页 |
| ·主体性实验的结果评价 | 第24页 |
| ·主体性教学实践的问题反思 | 第24-30页 |
| ·关于本次实验的思考 | 第25-26页 |
| ·关于农村课改的思考 | 第26-30页 |
| 附录 | 第30-44页 |
| 1. 空间中二直线的位置关系（教案） | 第30-35页 |
| 2. 《二面角》说课稿 | 第35-44页 |
| 参考文献 | 第44-45页 |
| 结束语 | 第45页 |