| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-10页 |
| 1. 引言 | 第10-21页 |
| ·问题的提出及意义 | 第10-11页 |
| ·对人类本质力量自信的攀援——创新是人类最本质的力量 | 第10页 |
| ·对创新紧迫性的深切回应——21世纪是创新的世纪 | 第10-11页 |
| ·对自身价值的探索——我们被称为研究生 | 第11页 |
| ·概念鉴定 | 第11-16页 |
| ·创新的涵义 | 第11-12页 |
| ·创新能力 | 第12-16页 |
| ·研究现状综述 | 第16-19页 |
| ·基本思路 | 第19-20页 |
| ·研究方法 | 第20-21页 |
| 2. 研究生创新能力的现状及原因分析 | 第21-44页 |
| ·研究生创新能力培养的重要性 | 第21-27页 |
| ·研究生创新能力的培养将成为“知识经济时代”研究生教育的重中之重 | 第21-24页 |
| ·研究生创新能力的培养是研究生教育的的灵魂 | 第24-27页 |
| ·研究生创新的现状分析 | 第27-37页 |
| ·缺乏创新的动机 | 第27-31页 |
| ·缺乏创新的能力 | 第31-36页 |
| ·缺乏创新成果 | 第36-37页 |
| ·研究生创新能力不足的原因分析 | 第37-44页 |
| ·独立个性的缺失 | 第37-39页 |
| ·“非创新思维”的制约 | 第39-42页 |
| ·非理性人才市场的牵动 | 第42页 |
| ·缺乏“创造之师”——研究生导师自身缺乏创新能力 | 第42-44页 |
| 3. 研究生创新能力培养和创新型导师创新素质的关系 | 第44-62页 |
| ·研究生导师的创新理念与研究生创新理念的形成 | 第44-45页 |
| ·研究生导师创新理念的建立 | 第44-45页 |
| ·从根本上更新研究生的教育观念 | 第45页 |
| ·研究生导师的创新思维与研究生创新思维的发展 | 第45-50页 |
| ·创新思维的特点 | 第46-47页 |
| ·研究生创新思维的培育 | 第47-50页 |
| ·研究生导师的创新能力与对研究生创新能力培养 | 第50-52页 |
| ·研究生导师的创新品格影响着研究生创新品格 | 第50-51页 |
| ·研究生导师的创新能力影响着研究生创新能力形成 | 第51-52页 |
| ·研究生导师的创新过程与研究生创新能力培养创新能力 | 第52-62页 |
| ·在广阔的课程领域中培养研究生的创新能力 | 第52-56页 |
| ·在科研中培养学生的实践能力 | 第56-58页 |
| ·在学术论文写作中凸显研究生的创新能力 | 第58-62页 |
| 4. 创新型导师队伍建设的对策措施 | 第62-72页 |
| ·建立“能本管理”的研究生导师队伍建设理念 | 第62-63页 |
| ·建立专业化研究生导师队伍 | 第63页 |
| ·优化研究生导师队伍的结构 | 第63-66页 |
| ·优化研究生导师的学位结构和学缘结构 | 第63-64页 |
| ·优化导师队伍的学科结构 | 第64-65页 |
| ·优化导师的素质结构 | 第65-66页 |
| ·成立创新团队 | 第66-68页 |
| ·深化以业绩为导向的人事分配制度改革，充分调动导师的积极性和创造性 | 第68-69页 |
| ·建立创新的激励机制 | 第69-72页 |
| ·深度激励 | 第69-70页 |
| ·系统激励 | 第70页 |
| ·艺术激励 | 第70-72页 |
| 参考文献 | 第72-74页 |
| 附录 | 第74-75页 |
| 后记 | 第75-76页 |
