| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-8页 |
| 第一章 文献综述和问题的提出 | 第8-15页 |
| 第一节 关于数学思想方法研究的现状和发展 | 第8-12页 |
| 第二节 本文研究的主要问题及目的意义 | 第12-15页 |
| 第二章 数学思想方法教学的理论基础 | 第15-23页 |
| 第一节 中学数学思想方法的特征 | 第15-16页 |
| 第二节 中学数学教学内容的层次 | 第16-17页 |
| 第三节 数学思想方法的教学体系 | 第17-18页 |
| 第四节 学生数学思想的形成发展体系 | 第18-19页 |
| 第五节 学生数学思想方法形成的心理机制 | 第19-20页 |
| 第六节 数学思想方法的素质教育意义 | 第20-23页 |
| 第三章 中学数学课数学思想方法渗透的调查 | 第23-31页 |
| 第一节 调查的目的和方法 | 第23页 |
| 第二节 调查对象 | 第23页 |
| 第三节 调查问卷设计 | 第23-24页 |
| 第四节 研究结果与分析 | 第24-27页 |
| 第五节 访谈 | 第27-28页 |
| 第六节 结论 | 第28-29页 |
| 第七节 影响数学思想方法教与学的因素 | 第29-31页 |
| 第四章 农村初级中学数学课数学思想方法的教学对策 | 第31-45页 |
| 第一节 加强数学教师的自我修养,提高数学教师的教学能力 | 第31-32页 |
| 第二节 明确数学思想方法的培养原则 | 第32-39页 |
| 第三节 弄清数学思想方法的种类及其教学策略 | 第39-45页 |
| 第五章 数学思想方法教学初步实验 | 第45-63页 |
| 第一节 实验的设计 | 第45-46页 |
| 第二节 实验案例选析 | 第46-60页 |
| 第三节 实验结果分析 | 第60-63页 |
| 结论与展望 | 第63-65页 |
| 参考文献 | 第65-67页 |
| 附录 | 第67-71页 |
| 致谢 | 第71-72页 |