| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 前言 | 第7-8页 |
| 一、问题的提出 | 第8-19页 |
| （一） 研究背景 | 第8-9页 |
| （二） 研究现状 | 第9-11页 |
| （三） 研究意义 | 第11-12页 |
| （四） 研究方法 | 第12-13页 |
| （五） 概念界定 | 第13-19页 |
| 二、多媒体辅助幼儿园教育活动的理论基础 | 第19-25页 |
| （一） 现代学习理论 | 第19-22页 |
| （二） 教学传播理论 | 第22-23页 |
| （三） 视觉文化理论 | 第23-25页 |
| 三、多媒体辅助幼儿园教育活动对幼儿认知发展的影响 | 第25-44页 |
| （一） 多媒体辅助幼儿园教育活动对幼儿注意力的影响 | 第25-29页 |
| （二） 多媒体辅助幼儿园教育活动对幼儿记忆力发展的影响 | 第29-35页 |
| （三） 多媒体辅助幼儿园教育活动对幼儿视觉思维的影响 | 第35-44页 |
| 四、教育建议 | 第44-49页 |
| （一） 了解幼儿的认知结构 | 第44-45页 |
| （二） 把握幼儿的学习风格 | 第45-46页 |
| （三） 处理好“辅助”与“主导”的关系 | 第46-47页 |
| （四） 处理好“多媒体”与“其他教育手段”的关系 | 第47页 |
| （五） 处理好教师“活动准备”与“课件制作”的关系 | 第47-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 后记 | 第53页 |