| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-16页 |
| 一、 问题的提出 | 第9-10页 |
| （一） 素质教育的呼唤 | 第9页 |
| （二） 教育政策的要求 | 第9页 |
| （三） 学生差异存在的客观性 | 第9页 |
| （四） 信息技术课堂的缺失 | 第9-10页 |
| 二、 国内外研究现状 | 第10-13页 |
| （一） 差异教学的研究现状 | 第10-12页 |
| （二） 学习准备的研究现状 | 第12页 |
| （三） 信息技术课中差异教学设计的研究现状 | 第12-13页 |
| （四） 本研究的创新点 | 第13页 |
| 三、 研究目的和意义 | 第13-14页 |
| （一） 研究目的 | 第13页 |
| （二） 研究意义 | 第13-14页 |
| 四、 研究内容及方法 | 第14-16页 |
| （一） 研究内容 | 第14页 |
| （二） 研究方法 | 第14-16页 |
| 第二章 学习准备及差异教学概述 | 第16-24页 |
| 一、 差异教学概述 | 第16-19页 |
| （一） 差异教学的内涵 | 第16-17页 |
| （二） 差异教学的理论基础 | 第17页 |
| （三） 差异教学的实施过程 | 第17-18页 |
| （四） 差异教学的意义 | 第18-19页 |
| 二、 学习准备 | 第19-24页 |
| （一） 学习准备概念界定 | 第19-20页 |
| （二） 学习准备的理论基础 | 第20-21页 |
| （三） 学习准备的方法 | 第21-22页 |
| （四） 学习准备的意义 | 第22-24页 |
| 第三章 信息技术课中基于学习准备的差异教学设计原则与方法 | 第24-37页 |
| 一、 理论指导 | 第24页 |
| 二、 设计原则 | 第24-26页 |
| 三、 信息技术课中基于学习准备的差异教学设计 | 第26-37页 |
| （一） 教学准备设计 | 第26-28页 |
| （二） 教学实施设计 | 第28-34页 |
| （三） 教学评价设计 | 第34-37页 |
| 第四章 信息技术课中基于学习准备的差异教学设计案例及其实施 | 第37-50页 |
| 一、 教学设计的前提条件 | 第37-38页 |
| （一） 学生存在差异 | 第37页 |
| （二） 教师了解学生 | 第37页 |
| （三） 教学内容选取原则 | 第37-38页 |
| 二、 教学设计案例 | 第38-45页 |
| 三、 教学实施 | 第45-50页 |
| （一） 实施对象 | 第45页 |
| （二） 预期目标 | 第45-46页 |
| （三） 结果分析 | 第46-50页 |
| 结论 | 第50-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 个人简历 | 第56-57页 |
| 附录 | 第57-60页 |
| 附录1 中学差异教学现状访谈提纲 | 第57-58页 |
| 附录2 七年级学生信息技术学习准备调查问卷 | 第58-59页 |
| 附录3 七年级上学期信息技术测试题 | 第59-60页 |