高校辅导员队伍建设的若干问题研究
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-14页 |
| ·选题的提出和意义 | 第7-10页 |
| ·选题背景的提出 | 第7-9页 |
| ·研究的意义 | 第9-10页 |
| ·研究现状及创新点 | 第10-11页 |
| ·重要概念界定 | 第11-12页 |
| ·辅导员的概念界定 | 第11-12页 |
| ·高校辅导员队伍建设 | 第12页 |
| ·研究的重点和难点 | 第12-13页 |
| ·研究重点 | 第12-13页 |
| ·研究难点 | 第13页 |
| ·研究方法和主要内容 | 第13-14页 |
| ·研究方法 | 第13页 |
| ·研究的主要内容 | 第13-14页 |
| 第二章 高校辅导员队伍建设中存在的问题 | 第14-25页 |
| ·高校辅导员队伍建设的现状分析 | 第14-18页 |
| ·辅导员队伍的总体情况 | 第14-16页 |
| ·辅导员队伍的配备与选聘情况 | 第16-18页 |
| ·辅导员的培养与发展情况 | 第18页 |
| ·高校辅导员队伍建设存在的问题 | 第18-21页 |
| ·高校辅导员的准入制度存在问题 | 第18-19页 |
| ·高校辅导员角色定位存在偏差 | 第19-20页 |
| ·辅导员队伍建设缺乏有效激励机制 | 第20-21页 |
| ·辅导员专业化水平偏低 | 第21页 |
| ·影响高校辅导员队伍建设的因素分析 | 第21-25页 |
| ·内在因素 | 第21-22页 |
| ·外在因素 | 第22-25页 |
| 第三章 加强高校辅导员队伍建设的对策 | 第25-39页 |
| ·完善我国高校辅导员的准入制度 | 第25-29页 |
| ·科学设定岗位和准入条件 | 第25-26页 |
| ·规范招聘程序 | 第26-27页 |
| ·试行辅导员职业资格证书考试制度 | 第27-29页 |
| ·明确辅导员的角色定位 | 第29-31页 |
| ·学生思想政治教育的引导者 | 第29-30页 |
| ·学生教育管理的执行者 | 第30页 |
| ·学生学习生活的服务者 | 第30页 |
| ·学生心理健康的保护者 | 第30-31页 |
| ·提高我国高校辅导员的专业化水平 | 第31-35页 |
| ·高校辅导员专业化水平要求 | 第31-32页 |
| ·完善辅导员专业化培训制度 | 第32-34页 |
| ·加强学科建设，提高专业素质 | 第34-35页 |
| ·建立有效的辅导员激励机制 | 第35-39页 |
| ·辅导员激励模式概述 | 第35页 |
| ·建立科学的辅导员评价考核体系 | 第35-37页 |
| ·建立物质与精神相结合的激励机制 | 第37-39页 |
| 第四章 山东交通学院辅导员队伍建设的案例分析 | 第39-46页 |
| ·山东交通学院辅导员队伍建设背景分析 | 第39页 |
| ·山东交通学院辅导员队伍建设现状分析 | 第39-42页 |
| ·健全山东交通学院辅导员队伍建设的对策建议 | 第42-46页 |
| ·辅导员人员配制的合理化 | 第42-43页 |
| ·辅导员培训工作的制度化 | 第43页 |
| ·辅导员招聘工作的正规化 | 第43-44页 |
| ·辅导员个人发展的全面化 | 第44页 |
| ·辅导员考核激励机制 | 第44-46页 |
| 第五章 总结与展望 | 第46-48页 |
| ·总结 | 第46页 |
| ·展望 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
