摘要 | 第1-7页 |
ABSTRACT | 第7-9页 |
1.前言 | 第9-11页 |
·研究背景 | 第9页 |
·高职教师队伍现状 | 第9-11页 |
2.文献综述 | 第11-21页 |
·自我效能感的定义及有关理论 | 第11-13页 |
·自我效能感的提出 | 第11页 |
·自我效能感的主要定义 | 第11-12页 |
·自我效能感的作用 | 第12页 |
·自我效能感的特征维度 | 第12-13页 |
·教师自我效能感的界定及有关理论 | 第13-14页 |
·教师自我效能感的界定 | 第13页 |
·教师自我效能感的影响因素 | 第13-14页 |
·职业倦怠的有关理论 | 第14-16页 |
·职业倦怠的提出 | 第14-15页 |
·职业倦怠的维度 | 第15页 |
·职业倦怠的测量 | 第15-16页 |
·教师职业倦怠的有关理论 | 第16-19页 |
·教师职业倦怠的定义 | 第16-17页 |
·教师职业倦怠的表现 | 第17页 |
·教师职业倦怠的相关研究 | 第17-19页 |
·教师职业倦怠测量 | 第19页 |
·高职教师自我效能感和职业倦怠的有关研究 | 第19-21页 |
·高职教师自我效能感表现 | 第19-20页 |
·高职教师职业倦怠的表现 | 第20-21页 |
3.问题的提出及研究意义 | 第21-24页 |
·问题的提出 | 第21-22页 |
·研究目的 | 第22页 |
·研究基本假设 | 第22-23页 |
·研究意义 | 第23-24页 |
4.研究方法 | 第24-26页 |
·研究对象 | 第24页 |
·研究工具 | 第24-25页 |
·一般自我效能感量表(GSES) | 第24页 |
·教师职业倦怠量表(MBI-ES) | 第24-25页 |
·方法与步骤 | 第25-26页 |
·研究方法 | 第25页 |
·研究步骤 | 第25-26页 |
5.研究结果与分析 | 第26-59页 |
·对问卷个量表的信效度检验 | 第26页 |
·一般自我效能感量表(GSES)的信效度分析 | 第26页 |
·教师职业倦怠量表(MBI-ES)的信效度分析 | 第26页 |
·高职教师自我效能感与职业倦怠的总体状况 | 第26-28页 |
·高职教师自我效能感的人口学变量的差异分析 | 第28-39页 |
·"性别"与"教龄"对一般自我效能感的差异影响 | 第28-30页 |
·"性别"与"职称"对一般自我效能感的差异影响 | 第30-32页 |
·"性别"与"婚姻状况"对一般自我效能感的差异影响 | 第32-34页 |
·"学历"与"教授课程"对一般自我效能感的差异影响 | 第34-35页 |
·"职称"与"教授课程"对一般自我效能感的差异影响 | 第35-37页 |
·"年龄"与"工作岗位"对一般自我效能感的差异影响 | 第37-39页 |
·高职教师职业倦怠的人口学变量的差异分析 | 第39-58页 |
·"性别"与"教龄"对职业倦怠各维度的差异影响 | 第39-42页 |
·"生别"与"职称"对职业倦怠各维度的差异影响 | 第42-44页 |
·"性别"与"婚姻状况"对职业倦怠各维度的差异影响 | 第44-47页 |
·"学历"与"教授课程"对职业倦怠各维度的差异影响 | 第47-49页 |
·"职称"与"教授课程"对职业倦怠各维度的差异影响 | 第49-51页 |
·"教龄"与"教授课程"对职业倦怠各维度的差异影响 | 第51-54页 |
·"年龄"与"工作岗位"对职业倦怠各维度的差异影响 | 第54-58页 |
·高职教师自我效能感与职业倦怠的关系 | 第58页 |
·高职自我效能与职业倦怠的回归分析 | 第58-59页 |
6.讨论与建议 | 第59-63页 |
·讨论 | 第59-61页 |
·高职教师自我效能感的一般特点 | 第59-60页 |
·高职教师职业倦怠的一般特点 | 第60-61页 |
·高职教师自我效能感与职业倦怠的关系 | 第61页 |
·建议 | 第61-63页 |
·进一步提高高职教师自我效能感 | 第61页 |
·缓解高职院校教师职业倦怠的对策 | 第61-63页 |
7.研究结论与不足 | 第63-64页 |
·研究结论 | 第63页 |
·本研究的不足及后续研究的建议 | 第63-64页 |
·本研究的不足 | 第63页 |
·后续研究的建议 | 第63-64页 |
参考文献 | 第64-67页 |
附录 | 第67-69页 |
致谢 | 第69页 |