基于历史发生原理的平面概念的教学研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-10页 |
| 第一章 课题导言 | 第10-15页 |
| 第一节 研究背景 | 第10-12页 |
| 第二节 课题的提出 | 第12-15页 |
| 一、本文研究的问题 | 第13-14页 |
| 二、本文的研究思路 | 第14页 |
| 三、本文研究的创新点 | 第14-15页 |
| 第二章 历史发生原理概述及平面概念的历史发展过程 | 第15-34页 |
| 第一节 历史发生原理形成的过程 | 第16-18页 |
| 第二节 历史发生原理的认识论实质 | 第18-21页 |
| 一、发生认识论 | 第18-19页 |
| 二、认知障碍观点 | 第19-21页 |
| 第三节 历史发生原理的争论 | 第21-24页 |
| 第四节 国内外历史发生原理的实证研究 | 第24-26页 |
| 一、国外历史发生原理的实证研究 | 第24-25页 |
| 二、国内历史发生原理的实证研究 | 第25-26页 |
| 第五节 平面概念的历史发展过程 | 第26-34页 |
| 第三章 关于平面概念学习的调查及结果分析 | 第34-61页 |
| 第一节 问卷的设计 | 第34-35页 |
| 第二节 被试的选取 | 第35页 |
| 第三节 调查结果及分析 | 第35-58页 |
| 一、平面概念的教学现状调查 | 第35-40页 |
| 二、学生平面概念的认知调查 | 第40-58页 |
| 第四节 研究结论 | 第58-61页 |
| 第四章 历史发生原理在平面概念教学中的运用 | 第61-77页 |
| 第一节 历史发生原理在教学中的意义 | 第61页 |
| 第二节 历史发生原理在教学中的运用 | 第61-64页 |
| 第三节 平面概念的教学设计 | 第64-77页 |
| 一、平面概念教学的特征 | 第64-67页 |
| 二、教材中的平面概念的呈现 | 第67-68页 |
| 三、基于历史发生原理的平面概念的教学设计理念 | 第68-70页 |
| 四、具体的教学设计 | 第70-77页 |
| 第五章 结语 | 第77-82页 |
| 第一节 课题研究总结 | 第77-78页 |
| 第二节 课题研究反思 | 第78-82页 |
| 一、对历史发生原理的反思 | 第78-80页 |
| 二、对中学教学的反思 | 第80-81页 |
| 三、对本研究结果的反思 | 第81-82页 |
| 参考文献 | 第82-88页 |
| 附录一 | 第88-89页 |
| 附录二 | 第89-92页 |
| 附录三 | 第92-93页 |
| 附录四 | 第93-95页 |
| 附录五 | 第95-96页 |
| 致谢 | 第96-97页 |
