| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1.引言 | 第9-15页 |
| ·课题研究的背景 | 第9-12页 |
| ·国内外微格教学研究概况 | 第9-11页 |
| ·高等师范院校微格教学的实施 | 第11-12页 |
| ·课题研究的意义 | 第12-13页 |
| ·顺应基础教育课程改革的趋势 | 第12页 |
| ·构建科学、规范的生物科学专业微格教学体系 | 第12-13页 |
| ·加强师范生教学技能的培养 | 第13页 |
| ·课题研究的方法 | 第13-15页 |
| 2.理论概述 | 第15-26页 |
| ·教学技能概述 | 第15-17页 |
| ·教学技能的内涵 | 第15-16页 |
| ·教学技能的分类 | 第16-17页 |
| ·微格教学概述 | 第17-26页 |
| ·微格教学的内涵 | 第18-19页 |
| ·微格教学的理论基础 | 第19-22页 |
| ·微格教学的基本过程 | 第22-26页 |
| 3.高等师范院校生物科学专业微格教学的实践研究 | 第26-44页 |
| ·高等师范院校生物科学专业微格教学的问卷调查 | 第26-33页 |
| ·问卷的编制 | 第26页 |
| ·问卷调查的对象 | 第26页 |
| ·问卷调查的方法 | 第26页 |
| ·调查结果的统计与分析 | 第26-33页 |
| ·结论与建议 | 第33页 |
| ·高等师范院校微格教学的行动研究 | 第33-44页 |
| ·课堂观察生物科学专业学生微格教学的常见问题及对策 | 第34-41页 |
| ·验证微格教学基本训练模式的有效性 | 第41-44页 |
| 4.改善高等师范院校生物科学专业微格教学的建议 | 第44-53页 |
| ·调整微格教学课程设置 | 第44页 |
| ·创建微格教学技能训练新模式 | 第44-46页 |
| ·建立多元化综合评价系统 | 第46-48页 |
| ·构建数字化微格教学平台 | 第48-50页 |
| ·拓展微格教学课程资源 | 第50-51页 |
| ·注重平时教师基本功训练 | 第51-53页 |
| 结束语 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-58页 |
| 在校期间发表论文及科研成果 | 第58-59页 |
| 附录 | 第59-66页 |
| 附录1 高等师范院校生物科学专业微格教学技能训练的调查问卷 | 第59-62页 |
| 附录2 微格教学评价量表 | 第62-64页 |
| 附录3 教学技能综合评价量表 | 第64-66页 |
| 致谢 | 第66页 |