| 目录 | 第1-4页 |
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 第一章 问题的提出 | 第7-10页 |
| ·教材的涵义 | 第7页 |
| ·教材的作用 | 第7-10页 |
| 第二章 研究背景 | 第10-14页 |
| ·中国普通高中新课程的改革 | 第10-11页 |
| ·韩国普通高中新课程的改革(第七次课程改革) | 第11-14页 |
| 第三章 研究现状 | 第14-16页 |
| 第四章 研究方法 | 第16-17页 |
| 第五章 研究的意义 | 第17-18页 |
| 第六章 研究内容 | 第18-71页 |
| ·知识体系 | 第18-32页 |
| ·教材的开篇 | 第32-33页 |
| ·教材中同一知识点内容的比较 | 第33-36页 |
| ·探究活动内容的比较 | 第36-37页 |
| ·章节(单元)组成结构 | 第37-48页 |
| ·教材中插图的比较 | 第48-52页 |
| ·练习题的比较研究 | 第52-58页 |
| ·中、韩生物教材的语言特点 | 第58-59页 |
| ·教材后附加内容的比较 | 第59-61页 |
| ·印刷效果的比较 | 第61页 |
| ·针对韩国教材的特点进行的教学研究 | 第61-71页 |
| 第七章 研究结果与建议 | 第71-75页 |
| 参考文献 | 第75-78页 |