| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 第一章 引言 | 第8-14页 |
| ·研究的缘起 | 第8-11页 |
| ·研究的背景 | 第11-12页 |
| ·研究的意义 | 第12-13页 |
| ·研究的方法 | 第13-14页 |
| 第二章 文献述评 | 第14-28页 |
| ·几何基本图形概念的界定 | 第14-16页 |
| ·几何基本图形法概念的界定 | 第16页 |
| ·几何基本图形应用的理论基础 | 第16-20页 |
| ·范·希尔几何思维的五个水平 | 第16-18页 |
| ·从信息加工论看几何基本图形的应用 | 第18-20页 |
| ·建构主义学习观 | 第20页 |
| ·中学几何学习能力 | 第20-23页 |
| ·中学数学逻辑思维能力 | 第20-21页 |
| ·初中生的空间特征 | 第21-23页 |
| ·中学生的解题能力 | 第23页 |
| ·几何证明的一般方法 | 第23-24页 |
| ·基本图形法的作用 | 第24-28页 |
| ·基本几何图形解题思路基本模式 | 第24-25页 |
| ·几何基本图形法是解题的基本方法 | 第25-28页 |
| 第三章 几何基本图形的应用研究 | 第28-38页 |
| ·几何基本图形对三种语言转译的促进作用 | 第28-30页 |
| ·几何基本图形是学习几何概念、性质、定理、推论的重要载体 | 第30-32页 |
| ·借助几何基本图形,简明、正确书写"三段论"。 | 第32-35页 |
| ·构造基本图形 解决几何问题 | 第35-38页 |
| 第四章 几何基本图形的课例研究 | 第38-54页 |
| ·几何基本图形在新授课中的实践应用 | 第38-45页 |
| ·几何基本图形在复习课中的实践应用 | 第45-54页 |
| 第五章 实验数据分析 | 第54-64页 |
| ·实验的准备 | 第54页 |
| ·研究目的 | 第54页 |
| ·研究假设 | 第54页 |
| ·研究工具 | 第54页 |
| ·实验的实施 | 第54-56页 |
| ·实验的对象 | 第54-55页 |
| ·实验的时间 | 第55页 |
| ·实验的过程 | 第55-56页 |
| ·实验的结果及分析 | 第56-62页 |
| ·前测 | 第56-57页 |
| ·后测 | 第57-62页 |
| ·实验与总结 | 第62-64页 |
| 第六章 回顾与展望 | 第64-66页 |
| ·研究的回顾 | 第64页 |
| ·研究存在的不足 | 第64-65页 |
| ·进一步研究的方向 | 第65-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |
| 参考文献 | 第67-69页 |
| 附录1 | 第69-71页 |
| 附录2 | 第71-72页 |
| 附录3 | 第72-76页 |
| 附录4 | 第76-80页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第80-82页 |