| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-15页 |
| ·研究背景与选题缘由 | 第10-11页 |
| ·国内外研究动态及发展趋势 | 第11-13页 |
| ·本文技术路线 | 第13-15页 |
| 第二章 海陵区小学科学教育现状调查结果及分析 | 第15-26页 |
| ·小学科学课教师的基本情况 | 第15-19页 |
| ·小学科学教师的男女比例 | 第15-16页 |
| ·小学科学教师的学历情况 | 第16-17页 |
| ·小学科学教师的专兼职情况 | 第17-18页 |
| ·小学科学教师的职称情况 | 第18-19页 |
| ·小学科学教师的年龄情况 | 第19页 |
| ·学校科学学科软硬件环境调查 | 第19-22页 |
| ·学校科学学科硬件环境基础情况 | 第19-21页 |
| ·学校科学学科软件环境基础情况 | 第21-22页 |
| ·小学科学课教学的基本情况 | 第22-25页 |
| ·本章小结 | 第25-26页 |
| 第三章 海陵区小学生学习科学现状调查结果及分析 | 第26-32页 |
| ·小学生学习科学的基本情况调查 | 第26-29页 |
| ·学生学习科学的兴趣 | 第26-27页 |
| ·学生对科学课本的满意程度 | 第27页 |
| ·不喜欢科学课的原因 | 第27-28页 |
| ·学生对教师的满意程度 | 第28-29页 |
| ·小学生实践能力的情况调查 | 第29-32页 |
| ·学生科学课堂的动手操作情况 | 第29-30页 |
| ·学生课后观察记录调查 | 第30页 |
| ·学生课外参加学校科技活动的情况调查 | 第30-32页 |
| 第四章 调查结果分析与发展对策探究 | 第32-38页 |
| ·大环境的改变 | 第32-34页 |
| ·转变观念，切实改变小学教学中只重视语数英的不正常现象 | 第32-33页 |
| ·依托省级师范高校，开设对科学教师的培训班 | 第33-34页 |
| ·学校方面应做的努力 | 第34-36页 |
| ·加强小学科学教师队伍建设，使专职科学教师的教师队伍强大起来 | 第34页 |
| ·保证兼职教师队伍的稳定性 | 第34页 |
| ·学校对科学课教师分层次培训，对于不合格的科学教师决不能任用 | 第34-36页 |
| ·学校应提供科学教学服务，科学教研组及带头人要发挥作用 | 第36页 |
| ·科学教师应做的努力 | 第36-38页 |
| ·小学科学课堂教学中建构和谐的师生关系 | 第36页 |
| ·教师的教学方法的转变，把探究教学法放到首要位置 | 第36-37页 |
| ·游戏教学在课堂的运用 | 第37-38页 |
| 结语 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录 | 第42-48页 |
| 攻读学位期间公开发表的论文 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
