| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 引言 | 第9-12页 |
| ·研究的背景 | 第9-10页 |
| ·研究的意义 | 第10-12页 |
| 2 相关理论和研究进展综述 | 第12-19页 |
| ·职高数学教学相关理论综述 | 第12-15页 |
| （一） 弗赖登塔尔的数学教育理论 | 第12页 |
| （二） 建构主义的数学教育理论 | 第12-14页 |
| （三） 布鲁姆的“目标教学”理论 | 第14页 |
| （四） 国外职高数学教学独特经验 | 第14-15页 |
| ·职高数学教学方法与改革的相关研究 | 第15-19页 |
| （一） 分层教学法的研究 | 第15-17页 |
| （二） 迁移理论应用于职高数学教学的探讨 | 第17页 |
| （三） 职高数学教学改革的探讨 | 第17-19页 |
| 3 五年制职高电子专业学生数学学习现状的调查及分析 | 第19-22页 |
| ·调查方案的设计 | 第19页 |
| ·学生数学成绩的分析 | 第19-20页 |
| ·学生数学学习情况问卷调查结果的统计分析 | 第20页 |
| ·专业课教师关于数学课程教学内容的问卷调查结果的统计分析 | 第20-22页 |
| 4 职高电子专业数学教学改革的对策 | 第22-34页 |
| ·学生的数学学习方式 | 第22-26页 |
| ·学生数学学习的心理障碍分析 | 第22-24页 |
| ·学生数学学习的现代学习方式 | 第24-26页 |
| ·教学策略的理论分析 | 第26-34页 |
| ·教学策略的内涵 | 第26-29页 |
| ·教学策略几种常见分类 | 第29-31页 |
| ·教学策略的依据与运用 | 第31-34页 |
| 5 职高电子专业数学课堂教学策略的案例及分析 | 第34-43页 |
| ·问题情境化教学策略 | 第34-37页 |
| ·学习个性化教学策略 | 第37-39页 |
| ·自主创新体验教学策略 | 第39-41页 |
| ·构建参与研究教学策略 | 第41-43页 |
| 6 结论与建议 | 第43-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 附录 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |