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湖北地区生物类本科生创新精神与实践能力培养研究

摘要第1-8页
ABSTRACT第8-9页
1 绪论第9-13页
   ·问题的提出及研究意义第9-10页
     ·问题的提出第9页
     ·研究意义第9-10页
   ·研究现状第10-13页
     ·国外研究现状第10-11页
     ·国内研究现状第11-12页
     ·湖北地区研究现状第12页
     ·文献评述第12-13页
2 研究设计第13-20页
   ·理论依据第13-15页
     ·专业建设理论第13页
     ·实验教学管理理论第13-14页
     ·人才成长规律理论第14-15页
   ·核心概念的界定第15-17页
     ·创新精神的界定第15页
     ·实践能力的界定第15-16页
     ·"生物类"专业的界定第16-17页
   ·研究方法与框架第17-20页
     ·研究方法第17页
     ·研究框架第17-20页
3 湖北高校生物类专业本科人才培养状况总体调查第20-27页
   ·湖北地区生物类本科专业总体办学情况第20-23页
     ·专业设置与办学时间第20页
     ·学科建设第20-21页
     ·师资队伍第21-22页
     ·科学研究第22页
     ·教学资源第22-23页
     ·生源质量第23页
   ·湖北地区生物类本科生创新精神与实践能力培养状况第23-26页
     ·大学生科技创新活动资助体系第23-24页
     ·本科生发表论文第24页
     ·本科生竞赛获奖第24-25页
     ·本科生就业第25-26页
   ·小结第26-27页
4 湖北地区5所典型高校生物类专业本科人才培养方案比较第27-34页
   ·生物技术专业本科人才培养方案比较第27-29页
     ·培养目标比较第27-28页
     ·学分制比较第28页
     ·实践教学比较第28页
     ·课程设置比较第28-29页
   ·生物科学专业本科人才培养方案比较第29-31页
     ·培养目标比较第29-30页
     ·学分制比较第30页
     ·实践教学比较第30-31页
     ·课程设置比较第31页
   ·生物工程专业本科人才培养方案比较第31-33页
     ·培养目标比较第31-32页
     ·学分制比较第32页
     ·实践教学比较第32页
     ·课程设置比较第32-33页
   ·小结第33-34页
5 湖北地区5所典型高校生物类本科生创新精神与实践能力培养探析第34-41页
   ·武汉大学第34-35页
     ·创新人才培养体系第34页
     ·构建实践教学新模式第34-35页
     ·完善学分制、主辅修制和导师制第35页
   ·华中农业大学第35-37页
     ·创新人才培养模式第35页
     ·注重理论教学体系建设与优化第35-36页
     ·注重实验教学体系建设与改革第36页
     ·注重科研训练体系建设与实践第36-37页
   ·华中师范大学第37-38页
     ·推行本科生导师制第37页
     ·实施小项目驱动"四步培养法"实践教学模式第37页
     ·深化教学改革第37-38页
   ·湖北大学第38-39页
     ·优化实验教学体系第38页
     ·加强实践教学队伍建设第38-39页
     ·加强实验室硬件建设和实践基地建设第39页
   ·湖北工业大学第39页
     ·加强师资队伍建设第39页
     ·深化教学改革第39页
     ·重视实践教学环节第39页
   ·小结第39-41页
6 加强湖北地区生物类本科生创新精神与实践能力培养的对策与建议第41-47页
   ·对教育主管部门的建议第41页
     ·严把生物类专业办学准入关第41页
     ·加强指导,规范高校办学行为第41页
   ·对湖北高校的建议第41-47页
     ·人才培养目标定位第41-43页
     ·课程设置第43-44页
     ·教学方式第44页
     ·实践教学第44-46页
     ·师资队伍建设第46页
     ·管理体制第46-47页
7 结语第47-49页
   ·本文的创新点第47-48页
   ·需进一步研究的问题第48-49页
参考文献第49-52页
致谢第52-53页
附录Ⅰ 湖北高校生物类本科生创新精神与实践能力培养调查问卷第53-57页
附录Ⅱ 在校期间发表论文第57页

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