| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 1. 绪论 | 第9-14页 |
| ·研究的背景 | 第9页 |
| ·研究的意义 | 第9页 |
| ·文献综述 | 第9-12页 |
| ·国外关于教学技能的研究 | 第9-10页 |
| ·国内关于教学技能的研究 | 第10-12页 |
| ·问题的提出 | 第12页 |
| ·研究的方法 | 第12-14页 |
| 2. 数学教学技能的基本涵义 | 第14-16页 |
| ·数学教学技能的界定及特点 | 第14-15页 |
| ·数学教学技能的定义 | 第14页 |
| ·数学教学技能的主要特点 | 第14-15页 |
| ·高中数学教学核心技能的界定 | 第15-16页 |
| 3. 高中数学青年教师教学核心技能现状的调查研究 | 第16-30页 |
| ·调查目的 | 第16页 |
| ·调查方式及调查对象 | 第16页 |
| ·调查问卷的编制 | 第16页 |
| ·调查实施 | 第16-17页 |
| ·调查现象分析 | 第17-29页 |
| ·高中数学青年教师教学态度的调查分析 | 第17-18页 |
| ·数学教学设计技能的调查分析 | 第18-19页 |
| ·数学课堂导入技能的调查分析 | 第19-21页 |
| ·数学课堂讲解技能的调查分析 | 第21-22页 |
| ·数学板书技能的调查分析 | 第22-24页 |
| ·数学课堂提问技能的调查分析 | 第24-25页 |
| ·数学课堂演示技能的调查分析 | 第25-26页 |
| ·数学课堂变化技能的调查分析 | 第26-28页 |
| ·数学结课技能的调查分析 | 第28-29页 |
| ·结论 | 第29-30页 |
| 4. 高中数学青年教师教学核心技能的形成途径及影响因素 | 第30-33页 |
| ·数学青年教师教学核心技能的形成途径 | 第30-31页 |
| ·影响教师教学核心技能发展的因素 | 第31-33页 |
| 5. 提高高中数学青年教师教学核心技能的对策 | 第33-42页 |
| ·教师教育机构 | 第33-37页 |
| ·改革职前教师教育课程 | 第33-35页 |
| ·改革教师继续教育 | 第35-37页 |
| ·任职学校 | 第37-39页 |
| ·建立学校---大学的合作伙伴关系，增强数学教师的教学科研能力 | 第37-38页 |
| ·加强校长对教师发展教学核心技能的支持和引领 | 第38页 |
| ·开展校本培训，有针对性的提高数学教师的教学核心技能 | 第38-39页 |
| ·教师个体的角度 | 第39-42页 |
| ·加强数学教师的教育教学理论知识储备 | 第39-40页 |
| ·加强对自身教学核心技能的反思 | 第40页 |
| ·加强教师之间、师生之间的合作交流 | 第40-41页 |
| ·研习经典的数学教学案例 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录1 | 第44-47页 |
| 附录2 | 第47-49页 |
| 附录3 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
