| 中文摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第9-16页 |
| 1.1 问题提出 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第10页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第11-15页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第11-12页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第12-15页 |
| 1.4 研究方法 | 第15页 |
| 1.5 创新之处 | 第15-16页 |
| 第2章 小学数学“分数的初步认识”教学内容要求之变迁 | 第16-28页 |
| 2.1 1950-1965年“大纲”中“分数的初步认识”教学内容要求 | 第16-20页 |
| 2.2 1977-1985年“大纲”中“分数的初步认识”教学内容要求 | 第20-23页 |
| 2.3 1986-2014年“大纲(课标)”中“分数的初步认识”教学内容要求 | 第23-28页 |
| 第3章 小学数学“分数的初步认识”结构安排设置之变迁 | 第28-32页 |
| 3.1 “分数的初步认识”结构安排变迁及特点 | 第28-30页 |
| 3.1.1 “分数的初步认识”结构安排之变迁 | 第28-29页 |
| 3.1.2 “分数的初步认识”结构安排变迁之特点分析 | 第29-30页 |
| 3.2 小结 | 第30-32页 |
| 第4章 小学数学“分数的初步认识”概念表述方式之变迁 | 第32-39页 |
| 4.1 “分数的初步认识”概念表述方式变迁及特点 | 第32-36页 |
| 4.1.1 “分数的初步认识”概念表述方式之变迁 | 第32-34页 |
| 4.1.2 “分数的初步认识”概念表述设置之特点分析 | 第34-36页 |
| 4.2 小结 | 第36-39页 |
| 第5章 小学数学“分数的初步认识”例题设置之变迁 | 第39-53页 |
| 5.1 “分数的初步认识”例题设置变迁及特点 | 第39-51页 |
| 5.1.1 “分数的初步认识”例题设置之变迁 | 第39-50页 |
| 5.1.2 “分数的初步认识”例题设置之特点分析 | 第50-51页 |
| 5.2 小结 | 第51-53页 |
| 第6章 小学数学“分数的初步认识”习题设置之变迁 | 第53-61页 |
| 6.1 “分数的初步认识”习题设置变迁及特点 | 第53-59页 |
| 6.1.1 “分数的初步认识”习题设置之变迁 | 第53-58页 |
| 6.1.2 “分数的初步认识”习题设置变迁之特点分析 | 第58-59页 |
| 6.2 小结 | 第59-61页 |
| 第7章 小学数学“分数的初步认识”练习题设置之变迁 | 第61-66页 |
| 7.1 “分数的初步认识”练习题设置变迁及特点 | 第61-64页 |
| 7.1.1 “分数的初步认识”练习题设置之变迁 | 第61-63页 |
| 7.1.2 “分数的初步认识”练习题设置变迁之特点分析 | 第63-64页 |
| 7.2 小结 | 第64-66页 |
| 第8章 研究结论与展望 | 第66-68页 |
| 8.1 研究结论 | 第66-67页 |
| 8.2 教科书编写建议 | 第67-68页 |
| 8.3 研究展望 | 第68页 |
| 参考文献 | 第68-72页 |
| 致谢 | 第72页 |
