培养初中生道德智慧的体系构建及其教育策略研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 一、绪论 | 第12-24页 |
| (一) 研究缘起 | 第12-13页 |
| 1. 社会价值冲突引发道德迷惘 | 第12页 |
| 2. 当前学校道德教育改革的要求 | 第12-13页 |
| 3. 当前初中生道德生活中存在的突出问题 | 第13页 |
| (二) 国内外研究现状 | 第13-20页 |
| 1. 国内相关研究现状 | 第13-17页 |
| 2. 国外相关研究现状 | 第17-19页 |
| 3. 对已有研究的评价 | 第19-20页 |
| (三) 研究意义与创新点 | 第20-22页 |
| 1. 研究意义 | 第20-21页 |
| 2. 研究的创新点 | 第21-22页 |
| (四) 研究思路与方法 | 第22-24页 |
| 1. 研究思路 | 第22页 |
| 2. 研究方法 | 第22-24页 |
| 二、培养初中生道德智慧的理论探讨 | 第24-52页 |
| (一) 相关概念辨析 | 第24-28页 |
| 1. 智慧 | 第24-26页 |
| 2. 道德智慧 | 第26-27页 |
| 3. 初中生道德智慧 | 第27-28页 |
| (二) 培养初中生道德智慧的理论基础 | 第28-33页 |
| 1. 主体德育理论 | 第28-30页 |
| 2. 体验德育理论 | 第30-32页 |
| 3. 智慧德育理论 | 第32-33页 |
| (三) 初中生道德智慧的维度、要素及结构 | 第33-44页 |
| 1. 初中生道德理性智慧:自律,自觉,自决 | 第34-37页 |
| 2. 初中生道德价值智慧:共情,共振,升华 | 第37-40页 |
| 3. 初中生道德行动智慧:勇气,履责,智行 | 第40-44页 |
| (四) 初中生道德智慧的生成逻辑与培养目标 | 第44-52页 |
| 1. 初中生道德智慧的生成逻辑 | 第44-48页 |
| 2. 初中生道德智慧的培养目标 | 第48-52页 |
| 三、初中生道德智慧发展及培养现状的调查分析 | 第52-76页 |
| (一) 调查与访谈目的 | 第52-53页 |
| (二) 调查与访谈对象 | 第53-54页 |
| (三) 调查与访谈结果分析 | 第54-76页 |
| 1. 初中生理性智慧发展与培养现状分析 | 第54-63页 |
| 2. 初中生价值智慧发展与培养现状分析 | 第63-68页 |
| 3. 初中生行动智慧发展与培养现状分析 | 第68-74页 |
| 4. 总结 | 第74-76页 |
| 四、培养初中生道德智慧的基本原则及策略选择 | 第76-85页 |
| (一) 基本原则 | 第76-78页 |
| 1. 社会主流价值观与价值多元相结合 | 第76-77页 |
| 2. 理与情相结合 | 第77页 |
| 3. 表达与行动相结合 | 第77-78页 |
| (二) 策略选择 | 第78-85页 |
| 1. 对话组织建构,培养道德判断能力 | 第78-80页 |
| 2. 情境营造体悟,坚定道德信念 | 第80-82页 |
| 3. 活动实践深化,激发智慧行动 | 第82-85页 |
| 结语 | 第85-87页 |
| 参考文献 | 第87-90页 |
| 附录 | 第90-96页 |
| 致谢 | 第96页 |
