| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第9-21页 |
| 一、选题背景及意义 | 第9-11页 |
| (一) 选题背景 | 第9-10页 |
| (二) 选题意义 | 第10-11页 |
| 二、文献述评 | 第11-18页 |
| (一) 国外研究成果的主要观点和内容 | 第11-13页 |
| (二) 国内研究成果的主要观点和内容 | 第13-17页 |
| (三) 既有研究成果存在的不足 | 第17-18页 |
| 三、研究思路与方法 | 第18-20页 |
| (一) 研究思路 | 第18-19页 |
| (二) 研究方法 | 第19-20页 |
| 四、本研究的创新之处 | 第20-21页 |
| 第一章 职业学校职业指导教师专业化的基本内涵和依据 | 第21-37页 |
| 一、职业学校职业指导教师专业化的基本内涵 | 第21-24页 |
| (一) 国内“大众创业万众创新”蓬勃发展 | 第22页 |
| (二) 创新创业意识内涵与作用 | 第22-23页 |
| (三) 职业指导教师专业化基本内涵 | 第23-24页 |
| 二、核心概念界定 | 第24-27页 |
| (一) 职业指导 | 第24-25页 |
| (二) 职业指导教师 | 第25-26页 |
| (三) 职业指导教师专业化 | 第26-27页 |
| 三、职业学校职业指导教师专业化的必要性 | 第27-34页 |
| (一) 破解职业学校毕业生就业难题的现实需要 | 第27-30页 |
| (二) 职业学校职业指导教师自身发展的迫切需要 | 第30-31页 |
| (三) 提升职校生就业创业能力和促进其全面发展的需要 | 第31-34页 |
| 1. 职业指导教师专业化有利于提升职校生就业创业能力 | 第31-33页 |
| 2. 职业指导教师专业化有利于促进职校生全面发展 | 第33-34页 |
| 四、职业学校职业指导教师专业化的理论依据 | 第34-37页 |
| (一) 自我实现理论 | 第34-36页 |
| 1. 理论简介 | 第34-35页 |
| 2. 理论应用 | 第35-36页 |
| (二) 教师专业化理论 | 第36-37页 |
| 1 理论简介 | 第36页 |
| 2. 理论应用 | 第36-37页 |
| 第二章 职业学校职业指导教师专业化现状调查结果与分析 | 第37-66页 |
| 一、调查工具 | 第37页 |
| 二、问卷的编制 | 第37-41页 |
| (一) 问卷的预试 | 第37-39页 |
| (二) 预试问卷的项目分析 | 第39页 |
| (三) 正式问卷的内容和结构 | 第39-40页 |
| (四) 正式问卷的合理性探析 | 第40-41页 |
| 三、职业学校职业指导教师专业化现状调查结果 | 第41-66页 |
| (一) 个案概况 | 第41-42页 |
| (二) 正式问卷的样本 | 第42-50页 |
| (三) 职业学校职业指导教师专业化调查结果 | 第50-62页 |
| (四) 职业指导教师专业化发展途径与现状满意度调查结果 | 第62-66页 |
| 第三章 职业学校职业指导教师专业化的主要问题与原因分析 | 第66-74页 |
| 一、职业学校职业指导教师专业化存在的主要问题 | 第66-70页 |
| (一) 职业指导教师专业知识薄弱 | 第66页 |
| (二) 职业指导教师专业技能不足 | 第66-67页 |
| (三) 职业指导教师专业态度积极性不高 | 第67-68页 |
| (四) 职业指导教师创新创业意识亟待增强 | 第68页 |
| (五) 职业指导教师队伍结构不够优化 | 第68-69页 |
| (六) 职业指导教师专业化发展路径不畅 | 第69-70页 |
| 二、职业学校职业指导教师专业化存在问题的原因分析 | 第70-74页 |
| (一) 职业指导教师自我定位不清晰、自我发展意识不强 | 第70-71页 |
| (二) 职业指导教师专业背景与职业指导关联性较弱 | 第71页 |
| (三) 职业指导教师专业化培训缺乏系统性和有效性 | 第71-72页 |
| (四) 职业指导教师队伍专业化管理制度不够完善 | 第72页 |
| (五) 学校和政府重视不够,相关配套政策跟进不力 | 第72-73页 |
| (六) 职业指导教师专业化缺乏相应的标准 | 第73-74页 |
| 第四章 促进职业学校职业指导教师专业化对策研究 | 第74-83页 |
| 一、明确自我定位,强化职业指导教师自我发展意识 | 第74-75页 |
| 二、开展系统有效的职业指导教师专业化培训活动 | 第75-77页 |
| (一) 制定校级职业指导教师专业化培训方案并认真贯彻落实 | 第75页 |
| (二) 注重职业指导新入职教师岗前培训,保障其入职基本素质 | 第75-76页 |
| (三) 强化职业指导教师在职培训,提升其专业化发展素质 | 第76页 |
| (四) 灵活开展培训后学习交流,确保培训效果最大化 | 第76-77页 |
| 三、建立科学合理的职业指导教师考核评价机制 | 第77页 |
| 四、破除制度制约,完善职业指导教师专业化政策保障 | 第77-79页 |
| (一) 要完善职业指导教师准入制度 | 第77-78页 |
| (二) 要完善职业指导教师职称评审制度 | 第78页 |
| (三) 完善创新创业相关优惠政策,激发创新创业意识 | 第78-79页 |
| 五、颁布职业学校职业指导教师专业化的标准 | 第79-81页 |
| (一) 专业知识标准 | 第80页 |
| (二) 专业技能标准 | 第80页 |
| (三) 专业态度标准 | 第80-81页 |
| (四) 创新创业意识标准 | 第81页 |
| 六、校企合作共同打造职业指导教师专业化发展 | 第81-83页 |
| (一) 构建高效的职业指导校企合作运行机制 | 第81页 |
| (二) 形成职业学校与企业职业指导教师定期交流实践制度 | 第81-83页 |
| 结语 | 第83-84页 |
| 参考文献 | 第84-87页 |
| 一、参考书目 | 第84页 |
| 二、参考论文 | 第84-87页 |
| 附录一 访谈提纲 | 第87-88页 |
| 附录二 职业学校职业指导教师专业化现状及对策调查问卷 | 第88-91页 |
| 致谢 | 第91-92页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第92-93页 |
