语块理论视域下高中英语词汇教学研究
| 摘要 | 第3-5页 |
| abstract | 第5-7页 |
| 第一章 绪论 | 第11-15页 |
| 1.1 选题背景 | 第11-12页 |
| 1.2 研究目的 | 第12-13页 |
| 1.3 研究意义 | 第13页 |
| 1.4 论文框架 | 第13-15页 |
| 第二章 文献综述 | 第15-25页 |
| 2.1 国外语块研究综述 | 第15-20页 |
| 2.1.1 理论研究 | 第15-18页 |
| 2.1.2 教学研究 | 第18-20页 |
| 2.2 国内语块研究综述 | 第20-23页 |
| 2.2.1 理论研究 | 第20-22页 |
| 2.2.2 教学研究 | 第22-23页 |
| 2.3 国内外研究述评 | 第23-25页 |
| 第三章 理论框架 | 第25-28页 |
| 3.1 语块的认知心理机制 | 第25-26页 |
| 3.1.1 语块的范畴 | 第25页 |
| 3.1.2 语块的理解 | 第25-26页 |
| 3.1.3 语块的应用 | 第26页 |
| 3.2 组块效应 | 第26-27页 |
| 3.3 共选理论 | 第27-28页 |
| 第四章 研究方法 | 第28-35页 |
| 4.1 研究问题 | 第28页 |
| 4.2 研究对象 | 第28页 |
| 4.3 研究工具 | 第28-30页 |
| 4.3.1 测试题 | 第29页 |
| 4.3.2 问卷调查 | 第29页 |
| 4.3.3 访谈 | 第29-30页 |
| 4.3.4SPSS19.0 | 第30页 |
| 4.4 实验过程 | 第30-35页 |
| 4.4.1 实验前 | 第30页 |
| 4.4.2 实验中 | 第30-34页 |
| 4.4.3 实验后 | 第34-35页 |
| 第五章 结果分析与讨论 | 第35-48页 |
| 5.1 实验前分析 | 第35-39页 |
| 5.1.1 实验前测成绩结果分析 | 第35页 |
| 5.1.2 实验前问卷调查分析 | 第35-37页 |
| 5.1.3 访谈结果分析 | 第37-39页 |
| 5.2 实验后分析 | 第39-42页 |
| 5.2.1 实验后测成绩结果分析 | 第39页 |
| 5.2.2 实验后问卷调查分析 | 第39-42页 |
| 5.3 实验班相关数据综向分析 | 第42-43页 |
| 5.3.1 实验班前测成绩与后测成绩结果分析 | 第42页 |
| 5.3.2 语块意识变化分析 | 第42-43页 |
| 5.4 分析小结 | 第43-48页 |
| 第六章 结论 | 第48-52页 |
| 6.1 研究结论 | 第48-49页 |
| 6.2 研究启示 | 第49-50页 |
| 6.2.1 词汇教学建议 | 第49页 |
| 6.2.2 词汇学习建议 | 第49-50页 |
| 6.3 研究不足 | 第50-51页 |
| 6.4 后续研究 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录一 实验前调查问卷 | 第55-56页 |
| 附录二 实验后调查问卷 | 第56-58页 |
| 附录三 访谈提纲 | 第58-59页 |
| 附录四 实验前测试题 | 第59-61页 |
| 附录五 实验后测试题 | 第61-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
| 攻读学位期间研究成果 | 第64页 |
