在高中数学教学中培养批判性思维的研究
| 中文摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-13页 |
| 1.1 批判性思维研究提出 | 第9-10页 |
| 1.2 批判性思维研究状况 | 第10-11页 |
| 1.2.1 国外研究状况 | 第10-11页 |
| 1.2.2 国内研究状况 | 第11页 |
| 1.3 研究目的与意义 | 第11-12页 |
| 1.4 研究思路与方法 | 第12-13页 |
| 第二章 批判性思维的概念理解 | 第13-18页 |
| 2.1 批判性思维的定义 | 第13页 |
| 2.2 批判性思维的过程 | 第13-15页 |
| 2.2.1 分析思维 | 第13-14页 |
| 2.2.2 评估思维 | 第14页 |
| 2.2.3 提高思维 | 第14-15页 |
| 2.3 批判性思维的要素 | 第15-16页 |
| 2.3.1 批判性精神 | 第15页 |
| 2.3.2 批判性技能 | 第15-16页 |
| 2.4 批判性思维的特征 | 第16-18页 |
| 2.4.1 质疑 | 第16页 |
| 2.4.2 提问 | 第16页 |
| 2.4.3 反思 | 第16-17页 |
| 2.4.4 元认知 | 第17页 |
| 2.4.5 小结 | 第17-18页 |
| 第三章 批判性思维状况的调查与分析 | 第18-22页 |
| 3.1 调查研究过程 | 第18-19页 |
| 3.1.1 调查对象、内容及方式 | 第18页 |
| 3.1.2 调查问卷与测试卷编制 | 第18-19页 |
| 3.2 调查研究结果 | 第19-21页 |
| 3.2.1 问卷的发放与回收情况 | 第19页 |
| 3.2.2 调查结果的控制 | 第19页 |
| 3.2.3 调查结果的分析 | 第19-21页 |
| 3.3 实验班的选取 | 第21-22页 |
| 第四章 批判性思维培养的高中数学教学实践 | 第22-42页 |
| 4.1 批判性思维培养的教学意义 | 第22页 |
| 4.1.1 从高中生的特性分析 | 第22页 |
| 4.1.2 从数学课程目标分析 | 第22页 |
| 4.1.3 从数学学习分析 | 第22页 |
| 4.2 批判性思维培养的教学原则 | 第22-23页 |
| 4.2.1 开放原则 | 第22-23页 |
| 4.2.2 学生原则 | 第23页 |
| 4.2.3 过程原则 | 第23页 |
| 4.2.4 方法原则 | 第23页 |
| 4.3 批判性思维培养的教学重点 | 第23-31页 |
| 4.3.1 质疑能力的培养 | 第24-25页 |
| 4.3.2 提问能力的培养 | 第25-26页 |
| 4.3.3 反思能力的培养 | 第26-28页 |
| 4.3.4 元认知能力的培养 | 第28-29页 |
| 4.3.5 教学案例 | 第29-31页 |
| 4.4 批判性思维培养的教学策略 | 第31-42页 |
| 4.4.1 数学概念的教学策略 | 第31-34页 |
| 4.4.2 数学推理的教学策略 | 第34-36页 |
| 4.4.3 数学解题的教学策略 | 第36-42页 |
| 第五章 批判性思维培养的效果验证与反思 | 第42-47页 |
| 5.1 批判性思维培养的效果验证 | 第42-45页 |
| 5.1.1 批判性思维精神倾向前后测试比较 | 第42-44页 |
| 5.1.2 批判性思维技能前后测试比较 | 第44页 |
| 5.1.3 批判性思维培养的效果分析 | 第44-45页 |
| 5.2 批判性思维培养的研究反思 | 第45-47页 |
| 5.2.1 研究价值 | 第45页 |
| 5.2.2 研究不足 | 第45-46页 |
| 5.2.3 研究建议 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录 | 第49-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
