| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第11-19页 |
| 1.1 研究的背景目的及意义 | 第11-14页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第11页 |
| 1.1.2 研究目的 | 第11-12页 |
| 1.1.3 研究意义 | 第12-14页 |
| 1.2 国内外相关研究综述 | 第14-16页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第14-15页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第15-16页 |
| 1.2.3 国内外研究综述 | 第16页 |
| 1.3 研究主要内容和方法 | 第16-17页 |
| 1.3.1 研究的主要内容 | 第16-17页 |
| 1.3.2 研究的主要方法 | 第17页 |
| 1.4 研究的创新之处 | 第17-19页 |
| 第2章 高校培养青年马克思主义者理论自信概述 | 第19-29页 |
| 2.1 高校培养青年马克思主义者理论自信的内涵及特征 | 第19-22页 |
| 2.1.1 高校青年马克思主义者的内涵 | 第19-20页 |
| 2.1.2 理论自信的内涵 | 第20-22页 |
| 2.2 高校培养青年马克思主义者理论自信的基本要求 | 第22-24页 |
| 2.2.1 以实践性为基础 | 第22页 |
| 2.2.2 以思想政治理论课为主 | 第22-23页 |
| 2.2.3 依托学科渗透 | 第23-24页 |
| 2.3 高校培养青年马克思主义者理论自信的必要性 | 第24-28页 |
| 2.3.1 高校是培养青年马克思主义者理论自信的重要场所 | 第24-25页 |
| 2.3.2 党和人民社会主义事业发展的需要 | 第25-27页 |
| 2.3.3 高校党团基层组织伟大的革命使命 | 第27页 |
| 2.3.4 推进马克思主义中国化进程的崇高职责 | 第27-28页 |
| 2.4 本章小结 | 第28-29页 |
| 第3章 高校培养青年马克思主义者理论自信现状分析 | 第29-45页 |
| 3.1 高校培养青年马克思主义者理论自信调研情况 | 第29-35页 |
| 3.1.1 高校青年马克思主义者理论自信坚定程度状况分析 | 第32-33页 |
| 3.1.2 高校培养青年马克思主义者理论自信成效状况分析 | 第33页 |
| 3.1.3 高校培养青年马克思主义者理论自信活动状况分析 | 第33-35页 |
| 3.1.4 高校实施培养活动困难因素状况分析 | 第35页 |
| 3.2 高校培养青年马克思主义者理论自信工作成效 | 第35-37页 |
| 3.2.1 青年马克思主义者群体普遍认可高校培养工作 | 第36页 |
| 3.2.2 高校培养青年马克思主义者特色初步形成 | 第36-37页 |
| 3.3 高校青年马克思主义者理论自信培养存在的问题 | 第37-40页 |
| 3.3.1 认知程度不够高 | 第37-38页 |
| 3.3.2 氛围营造不够 | 第38页 |
| 3.3.3 培养内容不够丰富 | 第38-39页 |
| 3.3.4 社会实践不足 | 第39-40页 |
| 3.4 高校青年马克思主义者理论自信培养存在问题的原因 | 第40-44页 |
| 3.4.1 高校青年马克思主义者自身理论需求动力不足 | 第40页 |
| 3.4.2 价值观念多样化对高校培养工作的消极影响 | 第40-42页 |
| 3.4.3 西方不良文化对高校培养工作的冲击 | 第42页 |
| 3.4.4 新媒体时代对高校培养工作的挑战 | 第42-43页 |
| 3.4.5 高校实践工作行进困难 | 第43-44页 |
| 3.5 本章小结 | 第44-45页 |
| 第4章 高校培养青年马克思主义者理论自信对策 | 第45-56页 |
| 4.1 强化思想引领营造培养氛围 | 第45-47页 |
| 4.1.1 坚持思想引领 | 第45-46页 |
| 4.1.2 关注需求增强理论学习氛围 | 第46页 |
| 4.1.3 加强宣传营造整体浓郁氛围 | 第46-47页 |
| 4.2 发挥主渠道作用丰富培养内容 | 第47-48页 |
| 4.2.1 高度重视坚守思想政治教育阵地 | 第47-48页 |
| 4.2.2 丰富培养内容创新课堂教学模式 | 第48页 |
| 4.3 依托平台创新培养载体 | 第48-51页 |
| 4.3.1 开辟第二课堂拓宽培养载体 | 第49页 |
| 4.3.2 办好红色网站丰富培养载体 | 第49-50页 |
| 4.3.3 建设理论社团发挥模范带头作用 | 第50-51页 |
| 4.4 加强管理创新培养机制 | 第51-53页 |
| 4.4.1 建立健全理论学习机制 | 第51-52页 |
| 4.4.2 建立健全组织管理机制 | 第52页 |
| 4.4.3 建立教学反馈测评和监督机制 | 第52-53页 |
| 4.5 发挥合力注重统筹实践 | 第53-56页 |
| 4.5.1 重视实践教育提升实践地位 | 第53-54页 |
| 4.5.2 拓宽实践渠道突出自身特色 | 第54-55页 |
| 4.5.3 建设实践活动平台 | 第55-56页 |
| 结论 | 第56-57页 |
| 引文注释 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-63页 |
| 附录 | 第63-66页 |
| 致谢 | 第66页 |
