| 中文摘要 | 第2-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 1 问题提出 | 第7-9页 |
| 1.1 研究背景 | 第7页 |
| 1.2 研究意义 | 第7-9页 |
| 2 文献综述 | 第9-14页 |
| 2.1 国外相关研究 | 第9-10页 |
| 2.2 国内相关研究 | 第10-13页 |
| 2.3 文献评述总结与反思 | 第13-14页 |
| 3 数学“课题学习”的内涵与理论基础 | 第14-18页 |
| 3.1 数学“课题学习”的内涵 | 第14-16页 |
| 3.2 “课题学习”的理论基础 | 第16-18页 |
| 4 研究过程 | 第18-29页 |
| 4.1 研究对象 | 第18页 |
| 4.2 研究方法 | 第18页 |
| 4.3 研究内容 | 第18-19页 |
| 4.4 研究实施 | 第19-29页 |
| 5 研究结果 | 第29-38页 |
| 5.1 三个版本初中数学教材“课题学习”的内容特点 | 第29-30页 |
| 5.2 三个版本初中数学教材“课题学习”的内容在“问题解决”的能力层面的特点 | 第30-32页 |
| 5.3 三个版本初中数学教材“课题学习”的内容在“问题解决”的过程层面的特点 | 第32-36页 |
| 5.4 三个版本初中数学教材“课题学习”的内容在“问题解决”的教学层面的特点 | 第36-38页 |
| 6 研究结论 | 第38-40页 |
| 7 建议与思考 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 附录 作者在攻读硕士学位期间发表的论文及科研情况 | 第45-46页 |
