| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 导论 | 第8-19页 |
| 1.1 问题的提出 | 第8-9页 |
| 1.2 研究对象与研究方法 | 第9-10页 |
| 1.3 理论基础与概念界定 | 第10-14页 |
| 1.4 文献综述 | 第14-18页 |
| 1.5 分析框架 | 第18-19页 |
| 2 行动反思模式应用于高职社会工作实务类课程教学的适切性 | 第19-29页 |
| 2.1 技术理性模式下高职社会工作实务类课程教学的困境 | 第19-24页 |
| 2.2 技术理性模式和行动反思模式的对比 | 第24-27页 |
| 2.3 行动反思模式与高职社会工作专业教育的契合 | 第27-29页 |
| 3 行动反思模式在X学院实务类课程教学中的尝试 | 第29-37页 |
| 3.1 宏观层面：运用行动反思模式构建实务教学场域 | 第29-33页 |
| 3.2 微观层面：以《社会工作项目策划》为试点进行教学改革 | 第33-37页 |
| 4 行动反思模式应用于X学院实务类课程教学的成效 | 第37-44页 |
| 4.1 学生的反思性实践行为明显加强 | 第37-41页 |
| 4.2 回应了技术理性模式的教学困境 | 第41-44页 |
| 5 结论与讨论 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录一 受访对象基本情况 | 第48-49页 |
| 附录二 高职社会工作实务类课程教学情况调查问卷 | 第49-51页 |
| 附录三 高职社会工作实务类课程教学情况访谈提纲 | 第51-52页 |
| 附录四 高职社会工作学生反思性实践情况调查量表 | 第52-53页 |
| 附录五 行动反思模式影响下的反思性实践情况访谈提纲 | 第53-54页 |
| 后记 | 第54页 |
