| ACKNOWLEDGEMENTS | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 摘要 | 第8-12页 |
| LIST OF ABBREVIATIONS | 第12-14页 |
| CHAPTER ONE GENERAL INTRODUCTION | 第14-18页 |
| 1.1 Research background | 第14-15页 |
| 1.2 Research questions | 第15-16页 |
| 1.3 Significance of the study | 第16-17页 |
| 1.4 Organization of the thesis | 第17-18页 |
| CHAPTER TWO LITERATURE REVIEW | 第18-33页 |
| 2.1 Theoretical background of reading comprehension | 第18-21页 |
| 2.1.1 Nature of reading comprehension | 第18-19页 |
| 2.1.2 Cognitive process of reading | 第19-20页 |
| 2.1.3 The reading comprehension section of NMET | 第20-21页 |
| 2.2 General review of self-assessment | 第21-29页 |
| 2.2.1 Definition of self-assessment | 第21-22页 |
| 2.2.2 Theoretical basis for self-assessment | 第22-25页 |
| 2.2.3 Characteristics of effective self-assessment | 第25-26页 |
| 2.2.4 Studies on reading self-assessment | 第26-29页 |
| 2.3 Error analysis and reading comprehension | 第29-32页 |
| 2.3.1 Introduction to error analysis | 第29-30页 |
| 2.3.2 Significance of error analysis | 第30-31页 |
| 2.3.3 Studies on errors in reading comprehension | 第31-32页 |
| 2.4. Conclusion | 第32-33页 |
| CHAPTER THREE METHODOLOGY | 第33-45页 |
| 3.1 Mixed-method design | 第33页 |
| 3.2 Phase I Construction of a new checklist | 第33-38页 |
| 3.2.1 Participants | 第33-34页 |
| 3.2.2 Instruments and materials | 第34-35页 |
| 3.2.3 Procedures | 第35-37页 |
| 3.2.4 Data analysis | 第37-38页 |
| 3.3 Phase II Examination on its effectiveness | 第38-45页 |
| 3.3.1 Context | 第38-39页 |
| 3.3.2 Participants | 第39页 |
| 3.3.3 Instruments and materials | 第39-41页 |
| 3.3.4 Procedures | 第41-42页 |
| 3.3.5 Data collection and analysis | 第42-45页 |
| CHAPTER FOUR RESULTS | 第45-68页 |
| 4.1 Phase I results | 第45-62页 |
| 4.1.1 Results from interview with the test constructor | 第45-47页 |
| 4.1.2 Results from retrospective interviews with students | 第47-60页 |
| 4.1.3 New checklist extracted from the previous results | 第60-62页 |
| 4.2 Phase II results | 第62-68页 |
| 4.2.1 Results from students’ self-assessment of their English ability | 第62-63页 |
| 4.2.2 Results regarding the changes in cognitive processes | 第63-65页 |
| 4.2.3 Results on students’ evaluation of reading self-assessment | 第65-68页 |
| CHAPTER FIVE DISCUSSION | 第68-72页 |
| 5.1 Discussion on the impact of reading self-assessment | 第68-70页 |
| 5.2 Discussion on the improvement of the new self-assessment checklist | 第70-72页 |
| CHAPTER SIX CONCLUSION | 第72-76页 |
| 6.1 Major findings of the present study | 第72-73页 |
| 6.2 Implications of the study | 第73-74页 |
| 6.3 Limitations of the study | 第74-75页 |
| 6.4 Recommendation for future research | 第75-76页 |
| REFERENCES | 第76-82页 |
| APPENDICES | 第82-96页 |
| Appendix A | 第82-87页 |
| Appendix B | 第87-89页 |
| Appendix C | 第89-94页 |
| Appendix D | 第94-95页 |
| Appendix E | 第95-96页 |
