中国公务员身份退出的困境与应对机制研究
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| 英文摘要 | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第9-19页 |
| 1.1 研究背景 | 第9页 |
| 1.2 选题意义 | 第9-10页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第9页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第9-10页 |
| 1.3 概念界定 | 第10-12页 |
| 1.3.1 公务员 | 第10页 |
| 1.3.2 退出与淘汰 | 第10-11页 |
| 1.3.3 逆淘汰 | 第11-12页 |
| 1.4 研究思路与研究方法 | 第12-13页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第12-13页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第13页 |
| 1.5 文献综述 | 第13-16页 |
| 1.5.1 国外研究综述 | 第13-14页 |
| 1.5.2 国内研究综述 | 第14-16页 |
| 1.6 公务员身份退出的理论基础 | 第16-19页 |
| 1.6.1 成本收益理论 | 第16-17页 |
| 1.6.2 组织平衡理论 | 第17页 |
| 1.6.3 威胁激励理论 | 第17-18页 |
| 1.6.4 库克创造力曲线 | 第18-19页 |
| 2 公务员身份退出的困境 | 第19-27页 |
| 2.1 我国公务员退出机制的形成与发展 | 第19-20页 |
| 2.2 公务员身份退出之难 | 第20-24页 |
| 2.2.1 主动退出难 | 第20-21页 |
| 2.2.2 被动退出难 | 第21-22页 |
| 2.2.3 鼓励退出难 | 第22-24页 |
| 2.3 公务员身份退出之困 | 第24-27页 |
| 2.3.1 退出后行为监管困境 | 第24-25页 |
| 2.3.2 人才逆淘汰困境 | 第25-26页 |
| 2.3.3 舆论情绪化困境 | 第26-27页 |
| 3 公务员身份退出困境的形成机制 | 第27-35页 |
| 3.1 观念障碍 | 第27-28页 |
| 3.1.1 “官本位”的权力观 | 第27-28页 |
| 3.1.2 “铁饭碗”的保障观 | 第28页 |
| 3.1.3 “老好人”的处世观 | 第28页 |
| 3.2 制度障碍 | 第28-32页 |
| 3.2.1 公务员管理僵化 | 第28-29页 |
| 3.2.2 考核形式化 | 第29-30页 |
| 3.2.3 监督乏力化 | 第30-31页 |
| 3.2.4 退出保障不足 | 第31-32页 |
| 3.2.5 退出后监管机制不健全 | 第32页 |
| 3.3 现实障碍 | 第32-35页 |
| 3.3.1 适应性障碍 | 第32-33页 |
| 3.3.2 职业优越性 | 第33-35页 |
| 4 解决公务员退出困境的国际经验 | 第35-38页 |
| 4.1 公务员任用的弹性化 | 第35页 |
| 4.2 西方国家公务员退出机制 | 第35-36页 |
| 4.3 退出保障机制 | 第36-37页 |
| 4.3.1 社会保障机制 | 第36-37页 |
| 4.3.2 再就业机制 | 第37页 |
| 4.4 关于公务员身份退出后的行为限制 | 第37-38页 |
| 5 公务员身份退出困境的应对机制 | 第38-44页 |
| 5.1 弹性化用人机制 | 第38-40页 |
| 5.1.1 公务员聘任制的范围 | 第38-39页 |
| 5.1.2 公务员聘任制的基础 | 第39-40页 |
| 5.2 退出保障机制 | 第40-41页 |
| 5.2.1 社会保险机制 | 第40-41页 |
| 5.2.2 就业保障机制 | 第41页 |
| 5.3 考核机制 | 第41-42页 |
| 5.4 监督机制 | 第42页 |
| 5.5 观念教育机制 | 第42-44页 |
| 5.5.1 公务员观念教育 | 第42-43页 |
| 5.5.2 公民观念教育 | 第43-44页 |
| 6 研究结论与研究展望 | 第44-45页 |
| 6.1 研究结论 | 第44页 |
| 6.2 研究展望 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录 | 第48页 |
| A. 研究生期间发表论文 | 第48页 |
| B. 研究生期间学术活动 | 第48页 |
