| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 前言 | 第9-21页 |
| 1.1 选题背景 | 第9-11页 |
| 1.1.1 国家和社会发展的需要 | 第9-10页 |
| 1.1.2 研究生教育发展的需求 | 第10-11页 |
| 1.2 选题意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第11页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第11-12页 |
| 1.3.相关概念的界定 | 第12-15页 |
| 1.3.1 质量 | 第12页 |
| 1.3.2 教育质量 | 第12-13页 |
| 1.3.3 质量保障 | 第13页 |
| 1.3.4 硕士研究生体育教育质量保障研究 | 第13-15页 |
| 1.4 文献综述 | 第15-18页 |
| 1.4.1 国内研究现状 | 第15-17页 |
| 1.4.2 国外研究现状 | 第17-18页 |
| 1.5 普通高校研究生体育教育质量保障研究的理论分析 | 第18-20页 |
| 1.5.1 建构硕士研究生体育教育质量保障研究的必要性分析 | 第18-19页 |
| 1.5.2 赢得国际竞争的紧迫需要 | 第19页 |
| 1.5.3 实现人才强国的重要组成部分 | 第19-20页 |
| 1.5.4 实现个人发展的需求 | 第20页 |
| 1.6 研究空间 | 第20-21页 |
| 第二章 研究对象与方法 | 第21-24页 |
| 2.1 研究对象 | 第21页 |
| 2.2 研究方法 | 第21-23页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第21页 |
| 2.2.2 专家访谈法 | 第21页 |
| 2.2.3 问卷调查法 | 第21-22页 |
| 2.2.4 数理统计法 | 第22页 |
| 2.2.5 逻辑分析法 | 第22-23页 |
| 2.3 研究思路 | 第23-24页 |
| 第三章 结果与分析 | 第24-46页 |
| 3.1 普通高校硕士研究生体育教育质量保障——体制资源与校园体育文化氛围 | 第24-32页 |
| 3.1.1 有关教育行政部门的政策解读 | 第25-26页 |
| 3.1.2 硕士研究生参加体育教育的意识分析 | 第26-30页 |
| 3.1.3 硕士研究生体育教育文化建设及状况 | 第30-32页 |
| 3.2 普通高校体育教育质量保障——物力资源 | 第32-34页 |
| 3.2.1 学校体育场馆设施建设分析 | 第33页 |
| 3.2.2 学校体育器材设备分析 | 第33-34页 |
| 3.3 普通高校体育教育质量保障——人力资源 | 第34-39页 |
| 3.3.1 体育教师队伍的组织建设 | 第36-37页 |
| 3.3.2 体育教师管理体系建设与改进 | 第37-38页 |
| 3.3.3 体育课程战略管理，考核与反馈 | 第38-39页 |
| 3.4 普通高校研究生体育教育质量——财力资源 | 第39-42页 |
| 3.4.1 体育教师教授硕士研究生的课酬现状 | 第40-41页 |
| 3.4.2 四所高校对体育设施及设备的投入 | 第41-42页 |
| 3.4.3 学生体育消费现状 | 第42页 |
| 3.5 普通高校研究生体育教育质量提升策略 | 第42-46页 |
| 3.5.1 教育主管部门适度下放教育权利积极转变职能 | 第42-43页 |
| 3.5.2 教师的完善管理 | 第43-44页 |
| 3.5.3 建立俱乐部制或成立协会，培养学生的体育健身兴趣 | 第44页 |
| 3.5.4 建立完善的校内外运动竞赛 | 第44-45页 |
| 3.5.5.完善硕士研究生体育课的课程建设 | 第45-46页 |
| 第四章 结论与建议 | 第46-48页 |
| 4.1 结论 | 第46-47页 |
| 4.2 建议 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录 | 第50-57页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
