| 致谢 | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第12-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第12-14页 |
| 1.2 研究意义 | 第14页 |
| 1.3 创新之处 | 第14-16页 |
| 第二章 文献综述 | 第16-27页 |
| 2.1 概念界定 | 第16-20页 |
| 2.1.1 需求分析 | 第16-17页 |
| 2.1.2 英语专业教育方向 | 第17-19页 |
| 2.1.3 课程设置 | 第19-20页 |
| 2.2 需求分析相关研究 | 第20-22页 |
| 2.3 英语专业教育方向相关研究 | 第22-27页 |
| 2.3.1 有关英语专业教育方向课程设置的价值取向的研究 | 第22-23页 |
| 2.3.2 有关英语专业教育方向课程设置的现状与问题的研究 | 第23-24页 |
| 2.3.3 有关英语专业教育方向课程设置调整和对策的研究 | 第24-27页 |
| 第三章 研究设计 | 第27-31页 |
| 3.1 研究问题 | 第27页 |
| 3.2 研究对象 | 第27-28页 |
| 3.2.1 研究对象及选取方法 | 第27页 |
| 3.2.2 选取西安外国语大学为研究对象选取的理由 | 第27页 |
| 3.2.3 选取英语教育学院为研究对象的理由 | 第27-28页 |
| 3.2.4 选取大四年级的学生为研究对象的理由 | 第28页 |
| 3.3 研究方法 | 第28-31页 |
| 3.3.1 文献分析法 | 第28-29页 |
| 3.3.2 问卷法 | 第29-30页 |
| 3.3.3 访谈法 | 第30-31页 |
| 第四章 结果与讨论 | 第31-61页 |
| 4.1 西外大英语专业教育方向课程设置现状 | 第31-35页 |
| 4.2 英语专业技能课程 | 第35-39页 |
| 4.2.1 学生对英语技能课程的满意度 | 第36-38页 |
| 4.2.2 学生对于英语专业技能课程的学习需求 | 第38-39页 |
| 4.3 英语专业知识课程 | 第39-43页 |
| 4.3.1 学生对英语专业知识课程的满意度 | 第40-42页 |
| 4.3.2 学生对于英语专业知识课程的学习需求 | 第42-43页 |
| 4.4 教育类课程 | 第43-49页 |
| 4.4.1 学生对教育类课程的满意度 | 第44-47页 |
| 4.4.2 学生对于教育类课程的学习需求 | 第47-49页 |
| 4.5 通识类课程 | 第49-53页 |
| 4.5.1 学生对通识类课程的满意度 | 第50-52页 |
| 4.5.2 学生对于通识类课程的学习需求 | 第52-53页 |
| 4.6 实践类课程 | 第53-56页 |
| 4.6.1 学生对实践类课程的满意度 | 第53-55页 |
| 4.6.2 学生对于实践类课程的学习需求 | 第55-56页 |
| 4.7 目标需求 | 第56-58页 |
| 4.7.1 学生关于能力的目标需求 | 第56-57页 |
| 4.7.2 学生关于知识的目标需求 | 第57-58页 |
| 4.8 学生认为应该增加的课程 | 第58-61页 |
| 第五章 结论及建议 | 第61-66页 |
| 5.1 结论 | 第61-63页 |
| 5.1.1 本专业目前的课程设置较为全面，但是学生对其总体满意度不高 | 第61-62页 |
| 5.1.2 基本所有的课程都有助于学生的自我发展，少数有助于其未来工作和求职 | 第62页 |
| 5.1.3 学生在本科期间必须学习的能力和知识有很多，欠缺和想学习的主要是教育教学方面的知识和能力 | 第62-63页 |
| 5.2 建议 | 第63-66页 |
| 5.2.1 改进薄弱模块的课程，努力提高学生对课程设置的满意度 | 第63-64页 |
| 5.2.2 扬长避短，特别关注有助于学生自身发展、未来工作和求职的课 | 第64-65页 |
| 5.2.3 夯实学生必学的能力和知识，增强其欠缺的和想学的能力和知识 | 第65-66页 |
| 第六章 结语 | 第66-68页 |
| 6.1 总结 | 第66-67页 |
| 6.2 研究局限 | 第67-68页 |
| 6.2.1 研究对象稍显不足 | 第67页 |
| 6.2.2 分析方式有些简单 | 第67-68页 |
| 参考文献 | 第68-72页 |
| 附录 | 第72-82页 |
| 附录一： 需求分析视角下的英语专业教育方向本科课程设置调查问卷 | 第72-76页 |
| 附录二： 访谈提纲 | 第76-77页 |
| 附录三： 访谈内容 | 第77-80页 |
| 附录四： 英语(教育)专业本科培养方案 | 第80-82页 |
