| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 第1章 引言 | 第8-16页 |
| ·概述 | 第8-9页 |
| ·数字化学习与学习型社会的研究现状 | 第9-12页 |
| ·国外数字化学习与学习型社会的研究现状 | 第9-11页 |
| ·我国的数字化与学习型社会的研究现状 | 第11-12页 |
| ·论文研究的方法 | 第12-13页 |
| ·研究思路 | 第12页 |
| ·研究方法 | 第12-13页 |
| ·论文的创新点 | 第13-15页 |
| ·论文的结构 | 第15页 |
| ·小结 | 第15-16页 |
| 第2章 数字化学习的方式、特征、发展及现状 | 第16-24页 |
| ·数字化学习的概念及方式 | 第16-18页 |
| ·数字化学习的特征 | 第18-19页 |
| ·数字化学习的发展及现状 | 第19-23页 |
| ·小结 | 第23-24页 |
| 第3章 学习型社会的特征、发展及现状 | 第24-31页 |
| ·学习型社会的概念及特征 | 第24-25页 |
| ·学习型社会的发展及现状 | 第25-30页 |
| ·小结 | 第30-31页 |
| 第4章 数字化学习与学习型社会构建策略 | 第31-45页 |
| ·数字化学习对构建学习型社会的价值分析 | 第31-32页 |
| ·数字化学习资源的有效配置 | 第32-37页 |
| ·数字化学习资源是学习型社会的基础 | 第32-33页 |
| ·信息资源的数字化管理方法及技术 | 第33-37页 |
| ·数字化学习方式的充分利用 | 第37-41页 |
| ·数字化学习方式对学习型社会的构建价值 | 第37-38页 |
| ·学习型社会的学习方式——分布式学习和远程教育方式相结合 | 第38-41页 |
| ·数字化学习环境的积极营造 | 第41-44页 |
| ·学习型社会的保障——学习者的信息素养 | 第41-42页 |
| ·数字化学习环境对学习者信息素养的培养 | 第42-44页 |
| ·小结 | 第44-45页 |
| 第5章 以数字化学习与学习型高校建设为个案的统计分析 | 第45-64页 |
| ·研究学习型高校的意义 | 第45页 |
| ·问卷调查与数据统计 | 第45-48页 |
| ·主成分分析 | 第48-57页 |
| ·指标数据的标准化 | 第48-49页 |
| ·确定主分量个数的判定准则 | 第49-57页 |
| ·多元线性回归模型分析 | 第57-60页 |
| ·多元线性回归方程的建立 | 第57-58页 |
| ·回归方程的拟合优度检验 | 第58-59页 |
| ·回归系数的显著性检验 | 第59-60页 |
| ·相关分析 | 第60-63页 |
| ·散点图的绘制 | 第60-61页 |
| ·相关系数的确定 | 第61-63页 |
| ·小结 | 第63-64页 |
| 第6章 结论与展望 | 第64-66页 |
| ·主要的研究结论 | 第64页 |
| ·有待进一步研究的问题 | 第64-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |
| 参考文献 | 第67-70页 |
| 附图 数字化学习对构建学习型高校的调查问卷 | 第70-74页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第74页 |