| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 导论 | 第11-16页 |
| (一) 问题的提出及其研究意义 | 第11-12页 |
| 1.理论意义 | 第11页 |
| 2.实践意义 | 第11-12页 |
| (二) 相关研究现状综述 | 第12-15页 |
| 1.关于教师亲和力的概念研究 | 第12页 |
| 2.关于教师亲和力的作用研究 | 第12-13页 |
| 3.关于提高教师亲和力的对策研究 | 第13页 |
| 4.国外研究现状 | 第13-15页 |
| (三) 研究的基本思路与主要方法 | 第15-16页 |
| 1.基本思路 | 第15页 |
| 2.基本方法 | 第15-16页 |
| 一、高中思想政治课教师亲和力及其提升的重要性 | 第16-22页 |
| (一) 高中思想政治课教师亲和力的科学内涵 | 第16-19页 |
| 1.亲和力是一种非权力影响力 | 第16-17页 |
| 2.亲和力是一种吸引力 | 第17-18页 |
| 3.亲和力是一种态度、一种氛围 | 第18-19页 |
| (二) 提升高中思想政治课教师亲和力的必要性和紧迫性 | 第19-22页 |
| 1.纠正学生对高中思想政治课程认识偏差的需要 | 第19-20页 |
| 2.遵循高中生身心健康发展的需要 | 第20页 |
| 3.适应互联网信息技术发展的需要 | 第20-22页 |
| 二、影响高中思想政治课教师亲和力提升的主要因素 | 第22-27页 |
| (一) 高中思想政治课教师的专业素质 | 第22-24页 |
| 1.知识能力 | 第22页 |
| 2.品格魅力 | 第22-23页 |
| 3.语言艺术 | 第23页 |
| 4.形象气质 | 第23-24页 |
| 5.情感力量 | 第24页 |
| (二) 价值认同 | 第24-25页 |
| (三) 思想政治课特点 | 第25-27页 |
| 三、提升高中思想政治课教师亲和力的基本思路 | 第27-39页 |
| (一) 塑造教师魅力,增强高中思想政治课教师专业素养 | 第27-30页 |
| 1.加强知识素养,提升理论魅力 | 第27-28页 |
| 2.发挥模范作用,培养人格魅力 | 第28-29页 |
| 3.丰富语言内容,发挥语言魅力 | 第29-30页 |
| (二) 激发学生需要,增强教学针对性 | 第30-34页 |
| 1.了解学生需要 | 第31页 |
| 2.激发学生需要 | 第31-32页 |
| 3.增强教学针对性 | 第32-34页 |
| (三) 改进教学方式,增强教学的生动性 | 第34-39页 |
| 1.讲好思政故事 | 第34-35页 |
| 2.用好网络平台 | 第35-37页 |
| 3.做好教学互动 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 致谢 | 第41页 |