| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 前言 | 第8-16页 |
| (一)问题提出及意义 | 第8-9页 |
| (二)国内外研究现状 | 第9-14页 |
| (三)研究内容及研究方法 | 第14页 |
| (四)创新之处 | 第14-15页 |
| (五)研究目的 | 第15-16页 |
| 一、需要问题：当前高校思想政治教育的重要内容 | 第16-20页 |
| (一)需要与高校学生的学习和发展 | 第16-17页 |
| 1.生存需要构成高校学生学习和发展的物质基础 | 第16页 |
| 2.享受需要构成高校学生学习和发展的精神基础 | 第16-17页 |
| 3.发展需要构成高校学生学习和发展的价值基础 | 第17页 |
| (二)马克思需要理论与当下高校思想政治教育的关系 | 第17-20页 |
| 1.马克思需要理论为高校思想政治教育提供理论支持 | 第17-18页 |
| 2.马克思需要理论使高校思想政治教育内容更切合学生实际需要 | 第18页 |
| 3.马克思需要理论使高校思想政治教育方法更具有针对性 | 第18-20页 |
| 二、理论依据：马克思需要理论的相关概述 | 第20-26页 |
| (一)马克思需要理论的产生和发展 | 第20-22页 |
| 1.马克思需要理论的提出 | 第20页 |
| 2.马克思需要理论的集中论述 | 第20-21页 |
| 3.马克思需要理论的深化与完善 | 第21-22页 |
| (二)马克思需要理论的内涵与特点 | 第22-24页 |
| 1.马克思对需要理论的内涵阐释 | 第22页 |
| 2.马克思对需要问题的特点分析 | 第22-24页 |
| (三)马克思需要理论与西方其他需要理论的比较 | 第24-26页 |
| 1.与马斯洛“需要层次理论”的比较 | 第24-25页 |
| 2.与奥尔德弗“ERG理论”的比较 | 第25-26页 |
| 三、现实依据：当前高校思想政治教育问题的透视 | 第26-33页 |
| (一)高校学生需要现状的调查基本情况 | 第26-28页 |
| 1.高校学生需要现状的调查结果 | 第26-28页 |
| 2.高校学生需要现状的调查结果分析 | 第28页 |
| (二)从需要的角度分析高校思想政治教育面临的问题 | 第28-30页 |
| 1.部分教育内容缺乏现实性,与学生实际生活相脱节 | 第29页 |
| 2.教育机制相对机械化,与学生内心需要相疏离 | 第29-30页 |
| 3.教育环境相对复杂化,与学生实际需求相脱离 | 第30页 |
| (三)高校思想政治教育问题产生的原因 | 第30-33页 |
| 1.需要理论在思想政治教育工作中的忽视 | 第30-31页 |
| 2.全球化语境下西方文化思潮和价值观的渗透 | 第31页 |
| 3.教育者对学生需要现状缺乏全面客观的认识 | 第31-33页 |
| 四、对策探索：基于马克思需要理论的高校思想政治教育路径 | 第33-42页 |
| (一)根据需要的社会历史性,丰富思想政治教育内容 | 第33-35页 |
| 1.注重教育内容与社会实际的结合 | 第33-34页 |
| 2.加强需要的教育,培养合理的需要观 | 第34页 |
| 3.加强与优秀传统文化的结合 | 第34-35页 |
| (二)根据需要的多样性,创新思想政治教育的机制 | 第35-38页 |
| 1.健全保障机制,满足高校学生的基本需要 | 第35-36页 |
| 2.健全沟通机制,分析高校学生的现实需要 | 第36-37页 |
| 3.健全激励机制,激发高校学生的发展需要 | 第37页 |
| 4.健全思政教育导师制,满足高校学生的不同需要 | 第37-38页 |
| (三)根据需要的发展性,优化思想政治教育的环境 | 第38-42页 |
| 1.营造归属与爱的集体团结环境 | 第38-39页 |
| 2.实现学校、家、社区三级联动 | 第39页 |
| 3.搭建实现自我发展需要的平台 | 第39-40页 |
| 4.积极开展相关的社会实践活动 | 第40-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 附录 | 第46-48页 |
| 攻读学位期间发表论文以及参加科研情况 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
