初中英语教学中的虚假互动及调节对策研究
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 第一章 引言 | 第10-18页 |
| 一、研究的缘起 | 第10页 |
| 二、研究意义 | 第10-11页 |
| 三、文献综述 | 第11-15页 |
| (一) 有关教学互动的研究 | 第11-12页 |
| (二) 有关师生互动的研究 | 第12-14页 |
| (三) 有关虚假互动的研究 | 第14-15页 |
| 四、相关概念界定 | 第15-16页 |
| (一) 互动 | 第15-16页 |
| (二) 师生互动 | 第16页 |
| (三) 虚假互动 | 第16页 |
| 五、研究内容 | 第16-17页 |
| 六、研究方法 | 第17-18页 |
| 第二章 初中英语课堂教学互动现状调查 | 第18-29页 |
| 一、调查对象 | 第18-19页 |
| (一) 教师选取 | 第18-19页 |
| (二) 学生选取 | 第19页 |
| 二、调查问卷编制与发放 | 第19-20页 |
| 三、问卷结果的统计与分析 | 第20-24页 |
| (一) 教师问卷调查结果的统计与分析 | 第20-22页 |
| (二) 学生问卷调查结果的统计与分析 | 第22-24页 |
| 四、调查问卷所反映的英语教学中的虚假互动 | 第24-29页 |
| (一) 教师虚假互动的表现 | 第25-27页 |
| (二) 虚假互动对于“失落”学生的影响 | 第27-29页 |
| 第三章 初中英语课堂教学存在虚假互动的成因 | 第29-34页 |
| 一、与教学模式有关的原因 | 第29-31页 |
| (一) 互动形式过分单一 | 第29页 |
| (二) 课堂互动内容的匮乏 | 第29-30页 |
| (三) 课堂互动与知识教学的关系协调不当 | 第30-31页 |
| 二、与学生有关的原因 | 第31-32页 |
| (一) 学生观念上的影响 | 第31页 |
| (二) 学生认知水平的影响 | 第31-32页 |
| 三、与教师有关的原因 | 第32-34页 |
| (一) 陈旧观念的桎梏 | 第32页 |
| (二) 教学理论的缺失 | 第32页 |
| (三) 教学压力的影响 | 第32-34页 |
| 第四章 初中英语教学师生虚假互动的对策分析 | 第34-38页 |
| 一、课堂互动内容和组织形式的科学化设计 | 第34-35页 |
| (一) 互动内容的科学化设计 | 第34页 |
| (二) 组织形式的科学化设计 | 第34-35页 |
| 二、师生关系的重新定位 | 第35-36页 |
| 三、教师主导作用的发挥 | 第36-38页 |
| 结语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-42页 |
| 附录 | 第42-44页 |
