小学高年级作文教学中的问题及解决策略研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第7-14页 |
| 一、问题的提出 | 第7-8页 |
| (一) 社会背景 | 第7页 |
| (二) 作文教学现状 | 第7页 |
| (三) 个人经历 | 第7-8页 |
| 二、研究的目的与意义 | 第8页 |
| (一) 研究的目的 | 第8页 |
| (二) 研究的意义 | 第8页 |
| 三、研究方法 | 第8-9页 |
| 四、概念界定 | 第9-10页 |
| (一) 作文 | 第9页 |
| (二) 小学高年级作文教学 | 第9-10页 |
| 五、文献综述 | 第10-14页 |
| (一) 国内研究现状 | 第10-12页 |
| (二) 国外研究现状 | 第12页 |
| (三) 综述小结 | 第12-14页 |
| 第二章 小学高年级作文教学现状分析 | 第14-21页 |
| 一、当前小学高年级作文教学中存在的问题 | 第14-16页 |
| (一) 学生主体地位缺失 | 第14页 |
| (二) 课堂气氛沉重 | 第14-15页 |
| (三) 范文使用不当 | 第15-16页 |
| (四) 作中缺乏及时指导 | 第16页 |
| 二、具体案例剖析 | 第16-21页 |
| (一) 案例呈现及解析 | 第16-18页 |
| (二) 本案例中存在的问题分析 | 第18-21页 |
| 第三章 原因分析 | 第21-24页 |
| 一、内因方面 | 第21-22页 |
| (一) 传统的教学理念和教学方法根深蒂固 | 第21页 |
| (二) 写作目的不明确 | 第21-22页 |
| (三) 教师因循守旧,缺乏先进的理论知识 | 第22页 |
| 二、外因方面 | 第22-24页 |
| (一) 中国应试教育体制的影响 | 第22-23页 |
| (二) 流于形式的评价制度 | 第23-24页 |
| 第四章 解决策略及其应用研究 | 第24-37页 |
| 一、策略提出 | 第24-31页 |
| (一) 将作文教学与学生生活相联系 | 第24-25页 |
| (二) 更新观念,不断提高自身素养 | 第25-28页 |
| (三) 创造轻松快乐的写作环境 | 第28-29页 |
| (四) 给与学生自由的写作空间 | 第29-31页 |
| (五) 集作前指导和作中讲评于一体 | 第31页 |
| 二、策略应用 | 第31-33页 |
| 三、实施效果 | 第33-35页 |
| (一) 课堂气氛活跃 | 第33页 |
| (二) 教师乐教,学生乐写 | 第33-34页 |
| (三) 写作素材与生活相联系 | 第34页 |
| (四) 学生的作品内容丰富多彩 | 第34-35页 |
| 四、评价总结 | 第35-37页 |
| 小结 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 附录 | 第40-41页 |
| 后记 | 第41页 |
