基于多元表征的初中函数问题解决的研究
| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 0 绪论 | 第5-12页 |
| 0.1 问题的提出 | 第5-6页 |
| 0.2 已有研究综述 | 第6-11页 |
| 0.2.1 关于问题表征的研究 | 第6-8页 |
| 0.2.2 关于问题解决的研究 | 第8-11页 |
| 0.3 本研究所要解决的问题 | 第11页 |
| 0.4 研究意义 | 第11-12页 |
| 1 表征与数学问题解决 | 第12-15页 |
| 1.1 多元表征 | 第12-13页 |
| 1.2 数学问题解决 | 第13-14页 |
| 1.3 多元表征与数学问题解决 | 第14-15页 |
| 2 研究方法设计 | 第15-20页 |
| 2.1 文献研究法 | 第15页 |
| 2.2 调查研究法 | 第15-20页 |
| 2.2.1 调查目的 | 第15页 |
| 2.2.2 调查对象 | 第15-16页 |
| 2.2.3 测试卷的编制 | 第16-17页 |
| 2.2.4 测试结果的评定 | 第17页 |
| 2.2.5 调查过程 | 第17-18页 |
| 2.2.6 测试的信度与效度 | 第18-20页 |
| 3 初中生函数多元表征与问题解决的现状 | 第20-31页 |
| 3.1 多元表征调查结果与分析 | 第20-27页 |
| 3.1.1 总体情况分析 | 第20-21页 |
| 3.1.2 转换情况分析 | 第21-23页 |
| 3.1.3 差异性分析 | 第23-27页 |
| 3.2 函数问题解决调查结果与分析 | 第27-28页 |
| 3.3 多元表征与函数问题解决的相关性分析 | 第28-29页 |
| 3.4 初步结论 | 第29-31页 |
| 4 多元表征对问题解决的影响 | 第31-38页 |
| 4.1 基于测试结果 | 第31-32页 |
| 4.2 基于答题过程 | 第32-36页 |
| 4.3 初步结论 | 第36-38页 |
| 5 函数问题解决的教学策略 | 第38-40页 |
| 6 结论与反思 | 第40-42页 |
| 6.1 研究结论 | 第40-41页 |
| 6.2 研究反思 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
