大学生审美价值观培育研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 引言 | 第7-10页 |
| （一） 问题缘起 | 第7-8页 |
| （二） 现状综述 | 第8-9页 |
| （三） 选题意义 | 第9-10页 |
| 一、 大学生审美价值观培育的基本内涵 | 第10-16页 |
| （一） 大学生审美价值观培育研究的理论基础 | 第10-12页 |
| 1. 哲学依据 | 第10-11页 |
| 2. 美学依据 | 第11-12页 |
| （二） 审美价值观的基本内涵 | 第12-16页 |
| 1. 审美价值观的概念 | 第12-13页 |
| 2. 审美价值观的结构 | 第13-14页 |
| 3. 审美价值观的特征 | 第14-16页 |
| 二、 大学生审美价值观培育的现状分析 | 第16-25页 |
| （一） 大学生审美价值观培育现状 | 第16-23页 |
| 1. 调查设计 | 第16-17页 |
| 2. 现状描述 | 第17-18页 |
| 3. 现状分析 | 第18-23页 |
| （二） 大学生审美价值观培育中亟待解决的问题 | 第23-25页 |
| 1. 大学生审美认知能力尚未成熟 | 第23页 |
| 2. 大学生审美价值观存在表面化、媚俗化倾向 | 第23-24页 |
| 3. 审美理论知识掌握与审美能力发展不均衡 | 第24页 |
| 4. 审美认识和审美行为并行不一致 | 第24-25页 |
| 三、 大学生审美价值观培育的理性定位 | 第25-30页 |
| （一） 大学生审美价值观培育的目标定位 | 第25-26页 |
| 1. 终极目标 | 第25页 |
| 2. 现实目标 | 第25-26页 |
| （二） 大学生审美价值观培育的实践定位 | 第26-30页 |
| 1. 大学生审美价值观培育在思想政治教育中的定位 | 第26-28页 |
| 2. 大学生审美价值观培育在素质教育中的定位 | 第28-30页 |
| 四、 大学生审美价值观培育的实施路径 | 第30-38页 |
| （一） 大学生审美价值观培育的环境分析 | 第30-34页 |
| 1. 家庭领域 | 第30-32页 |
| 2. 社会领域 | 第32-33页 |
| 3. 学校领域 | 第33-34页 |
| （二） 加强大学生审美价值观培育的几个着力点 | 第34-38页 |
| 1. 课程建设是主渠道 | 第34-35页 |
| 2. 教育方式是切入点 | 第35-36页 |
| 3. 队伍建设是关键点 | 第36-38页 |
| 结论 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-42页 |
| 附录 | 第42-45页 |
| 后记 | 第45页 |
