| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第8-16页 |
| （一） 问题的提出 | 第8-10页 |
| （二） 文献综述 | 第10-14页 |
| 1. 国内文献研究 | 第11-13页 |
| 2. 国外文献研究 | 第13-14页 |
| （三） 创新与不足 | 第14-16页 |
| 1. 创新之处 | 第14-15页 |
| 2. 不足之处 | 第15-16页 |
| 一、 高校思想政治教育家校联动机制内涵及其构建原则 | 第16-21页 |
| （一） 高校思想政治教育家校联动机制相关概念界定 | 第16-19页 |
| 1. 高校思想政治教育 | 第16-17页 |
| 2. 大学生家庭思想政治教育 | 第17-18页 |
| 3. 家校联动 | 第18页 |
| 4. 高校思想政治教育家校联动机制 | 第18-19页 |
| （二） 构建高校思想政治教育家校联动机制的原则 | 第19-21页 |
| 1. 坚持以人为本的原则 | 第19-20页 |
| 2. 坚持家校平等的原则 | 第20页 |
| 3. 坚持理论联系实际的原则 | 第20-21页 |
| 二、 高校思想政治教育家校联动机制构建的必要性 | 第21-27页 |
| （一） 构建家校联动机制是顺应时代发展的必然选择 | 第21-23页 |
| 1. 经济全球化时代的到来促使高校思想政治教育理念的更新 | 第21-22页 |
| 2. 中国经济社会的发展推动高校思想政治教育模式的改变 | 第22-23页 |
| （二） 构建家校联动机制是增强思想政治教育实效性的客观需要 | 第23-25页 |
| 1. 有利于高校思想政治教育工作者自身素质的提升 | 第23-24页 |
| 2. 有利于高校思想政治教育内容和方式的改变 | 第24-25页 |
| （三） 构建家校联动机制是提高家庭思想政治教育效果的途径 | 第25-27页 |
| 1. 为家庭思想政治教育的开展提供科学的指导思想 | 第25-26页 |
| 2. 为家庭思想政治教育的开展提供更多参考渠道 | 第26-27页 |
| 三、 高校思想政治教育家校联动机制构建中存在的问题 | 第27-32页 |
| （一） 社会环境的制约 | 第27-29页 |
| 1. 缺乏必要的政策支持 | 第27-28页 |
| 2. 社会的关注度较低 | 第28-29页 |
| （二） 学校层面的障碍 | 第29-30页 |
| 1. 思想政治教育者的合作意识淡薄 | 第29-30页 |
| 2. 相应制度的建设尚不完备 | 第30页 |
| （三） 家庭因素的影响 | 第30-32页 |
| 1. 家长对家校联动机制的重视不够 | 第30-31页 |
| 2. 家长自身素质制约了家校联动机制的构建 | 第31-32页 |
| 四、 构建高校思想政治教育家校联动机制的有效途径 | 第32-38页 |
| （一） 政府的引导和规范 | 第32-34页 |
| 1. 国家相关职能部门提供必要的政策支持 | 第32-33页 |
| 2. 地方政府机关提供相应的便利条件 | 第33-34页 |
| （二） 高校的组织和保障 | 第34-35页 |
| 1. 领导者必须转变思想政治教育的理念 | 第34-35页 |
| 2. 将家校联动机制的构建工作纳入辅导员工作考评体系 | 第35页 |
| （三） 家长的重视和支持 | 第35-38页 |
| 1. 积极建立并完善家长委员会制度 | 第36页 |
| 2. 努力促使自身的综合素质的提高 | 第36-38页 |
| 结束语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-42页 |
| 附录 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
