人民满意教育视域下家长对学校满意度调查研究--以长春C校调查为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 引言 | 第8-17页 |
| （一） 研究缘起 | 第8-9页 |
| （二） 研究意义 | 第9页 |
| （三） 文献综述 | 第9-15页 |
| （四） 研究目的与研究方法 | 第15-17页 |
| 一、 家长对学校满意度的理论解读 | 第17-24页 |
| （一） 人民满意教育理论 | 第17-21页 |
| 1. “人民满意教育”的内涵 | 第17-18页 |
| 2. 人民满意教育的特征 | 第18-19页 |
| 3. 人民满意教育视域下主体满意度的释说 | 第19-21页 |
| （二） 家长对学校满意度理论 | 第21-24页 |
| 1. 家长对学校满意度的内涵 | 第21页 |
| 2. 家长满意学校的特征 | 第21-22页 |
| 3. 家长满意学校的评估指标 | 第22-24页 |
| 二、 家长满意度调查的研究设计与实施 | 第24-30页 |
| （一） 研究对象的确立 | 第24页 |
| （二） 调查工具的确立 | 第24-26页 |
| 1. 问卷的编制 | 第24-25页 |
| 2. 问卷信度效度的考察 | 第25-26页 |
| 3. 访谈提纲 | 第26页 |
| （三） 调查过程的实施 | 第26页 |
| 1. 预测 | 第26页 |
| 2. 施测 | 第26页 |
| （四） 调查数据的处理 | 第26-30页 |
| 1. 数据统计 | 第26-28页 |
| 2. 统计工具 | 第28-30页 |
| 三、 调查结果分析 | 第30-38页 |
| （一） 对学校各方面的满意度水平分析 | 第30-34页 |
| 1. 设施环境维度的满意度分析 | 第32页 |
| 2. 师资水平维度的满意度分析 | 第32页 |
| 3. 学校管理维度的满意度分析 | 第32-33页 |
| 4. 学生进步与压力维度的满意度分析 | 第33-34页 |
| （二） 满意度的差异分析 | 第34-38页 |
| 1. 满意度的身份差异 | 第34页 |
| 2. 满意度的职业差异 | 第34-35页 |
| 3. 满意度的学历水平差异 | 第35页 |
| 4. 主要看护人与满意度 | 第35-36页 |
| 5. 孩子排行与满意度 | 第36页 |
| 6. 孩子性别与满意度 | 第36-38页 |
| 四、 结论与建议 | 第38-45页 |
| （一） 结论 | 第38页 |
| 1. 家长对学校各个方面的满意度水平有所不同 | 第38页 |
| 2. 家长的满意度因其存在差异 | 第38页 |
| （二） 建议 | 第38-45页 |
| 1. 加强自身建设，推动学校内涵发展 | 第39-43页 |
| 2. 将家长纳入学校，促进家庭与学校的互动与联系 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-49页 |
| 附表 | 第49-51页 |
| 后记 | 第51页 |
