M县农村初级中学教师激励研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-19页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-11页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第11页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.3 国内外研究综述 | 第12-17页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第12-14页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第14-17页 |
| 1.3.3 国内外研究评述 | 第17页 |
| 1.4 研究内容 | 第17-18页 |
| 1.5 研究方法 | 第18-19页 |
| 2 相关概念及理论基础 | 第19-23页 |
| 2.1 概念界定 | 第19-21页 |
| 2.1.1 激励 | 第19-20页 |
| 2.1.2 激励机制 | 第20页 |
| 2.1.3 薪酬激励 | 第20-21页 |
| 2.2 理论基础 | 第21-23页 |
| 2.2.1 需要层次理论与双因素理论 | 第21-22页 |
| 2.2.2 全面薪酬理论 | 第22-23页 |
| 3 M县农村初级中学教师激励因素指标体系分析 | 第23-36页 |
| 3.1 指标体系构建 | 第23页 |
| 3.2 研究设计 | 第23-29页 |
| 3.2.1 问卷设计 | 第23-24页 |
| 3.2.2 样本特征分析 | 第24-26页 |
| 3.2.3 样本数据的正态分布检验 | 第26-27页 |
| 3.2.4 统计分析方法 | 第27-29页 |
| 3.3 因子分析与信度分析 | 第29-34页 |
| 3.3.1 探索性因子分析 | 第29-32页 |
| 3.3.2 验证性因子分析 | 第32-34页 |
| 3.3.3 信度分析 | 第34页 |
| 3.4 方差分析 | 第34-36页 |
| 4 M县农村初级中学教师激励现状 | 第36-45页 |
| 4.1 激励因素重要性分析 | 第36-39页 |
| 4.1.1 激励因素重要性整体描述性统计 | 第36-37页 |
| 4.1.2 激励因素重要性排序 | 第37-39页 |
| 4.2 激励因素满意度分析 | 第39-42页 |
| 4.2.1 不同激励因子满意度统计分析 | 第39-40页 |
| 4.2.2 激励因子满意度排序 | 第40-42页 |
| 4.3 激励因素重要程度与满意程度比较分析 | 第42-43页 |
| 4.4 研究结果 | 第43-45页 |
| 5 M县农村初级中学教师激励机制完善 | 第45-51页 |
| 5.1 加强环境激励 | 第45-46页 |
| 5.2 重视成长激励 | 第46-48页 |
| 5.3 完善报酬激励 | 第48-49页 |
| 5.4 优化工作激励 | 第49-51页 |
| 6 结论 | 第51-55页 |
| 6.1 研究结论与启示 | 第51-52页 |
| 6.2 创新点 | 第52页 |
| 6.3 研究不足 | 第52-53页 |
| 6.4 未来展望 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-59页 |
| 附录 | 第59-63页 |
| 致谢 | 第63页 |
