| 中文摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第8-15页 |
| 1.1 问题的提出 | 第8-9页 |
| 1.1.1 符合新课程改革的要求 | 第8页 |
| 1.1.2 高中化学实验教学中存在的问题 | 第8-9页 |
| 1.2 研究目的、意义 | 第9-10页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第9页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.3 研究内容及方法 | 第10-11页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第10页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第10-11页 |
| 1.4 研究现状 | 第11-15页 |
| 1.4.1 支架式教学模式理论研究 | 第12-13页 |
| 1.4.2 支架式教学模式应用研究 | 第13-14页 |
| 1.4.3 支架式教学模式应用于化学实验教学中的研究 | 第14-15页 |
| 2 支架式教学模式的相关概述 | 第15-21页 |
| 2.1 支架式教学模式 | 第15-18页 |
| 2.1.1 支架类型 | 第15-16页 |
| 2.1.2 化学实验教学中应用支架式教学模式的基本原则 | 第16-17页 |
| 2.1.3 化学实验教学中应用支架式教学模式的优缺点 | 第17页 |
| 2.1.4 化学实验教学中应用支架式教学模式的基本环节 | 第17-18页 |
| 2.2 支架式教学的理论基础 | 第18-21页 |
| 2.2.1 建构主义理论 | 第18-19页 |
| 2.2.2 最近发展区 | 第19-21页 |
| 3 支架式教学模式应用实践 | 第21-40页 |
| 3.1 教学模式实践对象及时间 | 第21页 |
| 3.2 教学模式案例设计 | 第21-40页 |
| 3.2.1 案例一：金属与非金属反应 | 第21-27页 |
| 3.2.2 案例二：钠的重要化合物 | 第27-33页 |
| 3.2.3 案例三：氨 | 第33-40页 |
| 4 实践数据分析 | 第40-50页 |
| 4.1 访谈数据分析 | 第40-43页 |
| 4.1.1 访谈记录 | 第40-43页 |
| 4.1.2 访谈结果分析 | 第43页 |
| 4.2 调查问卷数据分析 | 第43-47页 |
| 4.3 成绩数据分析 | 第47-50页 |
| 5 结论 | 第50-52页 |
| 5.1 应用支架式教学模式的优势 | 第50页 |
| 5.2 建议 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录1 | 第54-55页 |
| 附录2 | 第55-57页 |
| 附录3 | 第57-59页 |
| 附录4 | 第59-63页 |
| 附录5 | 第63-65页 |
| 致谢 | 第65页 |
