| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 引言 | 第10-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目的与研究意义 | 第11-14页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第11-12页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第12-14页 |
| 2 分层教学概述 | 第14-21页 |
| 2.1 分层教学概念界定 | 第14-15页 |
| 2.2 分层教学的理论探析 | 第15-18页 |
| 2.3 分层教学的国内外研究现状 | 第18-21页 |
| 2.3.1 国外分层教学的研究进展 | 第18-19页 |
| 2.3.2 国内分层教学的研究进展 | 第19-21页 |
| 3 现行高中分层教学调查与分析 | 第21-31页 |
| 3.1 研究方法与研究设计 | 第21-22页 |
| 3.2 数据的统计与分析 | 第22-31页 |
| 3.2.1 学生问卷分析 | 第22-28页 |
| 3.2.2 家长访谈记录分析 | 第28-29页 |
| 3.2.3 教师访谈记录分析 | 第29-30页 |
| 3.2.4 综合分析 | 第30-31页 |
| 4 高中数学分层教学实践研究 | 第31-47页 |
| 4.1 实践1：按中考成绩显性分层教学的实践 | 第31-32页 |
| 4.2 实践2：班级内隐性分层教学实践 | 第32-35页 |
| 4.3 现行高中分层教学相关对策研究 | 第35-42页 |
| 4.3.1 建立合理的显性分层流动制度,指导课堂隐性分层教学实施 | 第35-36页 |
| 4.3.2 加大对学生和家长分层教学的普及力度 | 第36-37页 |
| 4.3.3 教师应提高分层教学的意识,在各个教学环节实践分层教学 | 第37-42页 |
| 4.4 分层教学在高中数学教学中的案例实践—《向量数量积》 | 第42-47页 |
| 5 本调查的优缺点分析 | 第47-48页 |
| 5.1 优点 | 第47页 |
| 5.2 缺点 | 第47-48页 |
| 6 小结与研究展望 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录1：学生调查问卷 | 第51-53页 |
| 附录2：家长访谈记录表 | 第53-54页 |
| 附录3：教师访谈记录表 | 第54-55页 |
| 附录4：学生问卷数据及百分比统计 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
