| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-16页 |
| 第一节 选题缘由 | 第9-10页 |
| 第二节 国内外文献综述 | 第10-14页 |
| 第三节 研究内容与方法 | 第14-16页 |
| 第二章 CLI开发背景探析 | 第16-30页 |
| 第一节 加拿大发展终身学习的情况 | 第17-26页 |
| 第二节 CLI的开发情况 | 第26-30页 |
| 第三章 理论研究与开发模型简介 | 第30-40页 |
| 第一节 专家小组对终身学习理念的考察 | 第30-36页 |
| 第二节 开发模型与指标选择 | 第36-40页 |
| 第四章 CLI构建方法探秘 | 第40-45页 |
| 第一节 综合指数生成的一般步骤 | 第40-41页 |
| 第二节 权重与聚集的选择 | 第41-45页 |
| 第五章 CLI具体构成指标及其相关应用解读 | 第45-65页 |
| 第一节 2008综合学习指数指标构成 | 第45-48页 |
| 第二节 组成要素及构成指标的解读 | 第48-62页 |
| 第三节 CLI在加拿大学习型社区创建中的应用 | 第62-65页 |
| 第六章 CLI对我国构建终身学习进展评估指标的启示 | 第65-73页 |
| 第一节 关于CLI的相关探讨 | 第65-67页 |
| 第二节 关于CLI的相关启示 | 第67-73页 |
| 参考文献 | 第73-77页 |
| 致谢 | 第77页 |