初中数学情境教学有效性研究
| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 总目录 | 第8-9页 |
| 图表目录 | 第9-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-16页 |
| 第一节 选题由来与背景 | 第11-12页 |
| 第二节 情境教学现状研究 | 第12-14页 |
| 第三节 研究内容与方法 | 第14-16页 |
| 第二章 情境教学概述与理论基础 | 第16-21页 |
| 第一节 相关概念界定 | 第16页 |
| 第二节 情境教学的形态 | 第16-17页 |
| 第三节 教育学与心理学基础 | 第17-19页 |
| 第四节 教学理论基础 | 第19-21页 |
| 第三章 有效情境教学的特点和原则 | 第21-26页 |
| 第一节 情境教学的特点 | 第21-22页 |
| 第二节 情境教学的原则 | 第22-24页 |
| 第三节 情境教学的有效性概述 | 第24-26页 |
| 第四章 初中数学情境教学的有效性研究 | 第26-51页 |
| 第一节 情境创设中的预设策略 | 第26-31页 |
| 第二节 创设初中数学课堂有效教学情境小案例研究 | 第31-35页 |
| 第三节 同课异构的对比效果研究 | 第35-43页 |
| 第四节 应用题有效情境教学研究 | 第43-47页 |
| 第五节 非智力因素对情境教学有效性的影响 | 第47-51页 |
| 第五章 教育技术在情境教学中的有效作用案例研究 | 第51-85页 |
| 第一节 网页课件在情境引入中的应用案例 | 第51-74页 |
| 第二节 PPT的应用案例 | 第74-77页 |
| 第三节 FLASH情境创设案例 | 第77-80页 |
| 第四节 几何画板的应用案例 | 第80-85页 |
| 第六章 总结与展望 | 第85-87页 |
| 第一节 研究回顾 | 第85页 |
| 第二节 本文贡献 | 第85页 |
| 第三节 不足与展望 | 第85-87页 |
| 附录 | 第87-93页 |
| 附录一 调查问卷与分析 | 第87-89页 |
| 附录二 学生调查问卷表 | 第89-90页 |
| 附录三 课堂场景 | 第90-93页 |
| 参考文献 | 第93-96页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第96-97页 |
| 后记 | 第97页 |
