| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-10页 |
| 第一章 导论 | 第10-21页 |
| 第一节 研究背景和意义 | 第10-12页 |
| 第二节 文献综述 | 第12-19页 |
| 第三节 研究方法和内容 | 第19-21页 |
| 第二章 高职高专英语课程目标的定位 | 第21-36页 |
| 第一节 课程目标定位分析 | 第21-32页 |
| 第二节 课程目标的改革建议 | 第32-36页 |
| 第三章 高职高专英语课程设置问题与改革 | 第36-44页 |
| 第一节 课程设置问题分析 | 第36-40页 |
| 第二节 美国大学外语课程设置对我国高职高专英语教育的启示 | 第40-44页 |
| 第四章 高职高专英语教材中的练习编排问题及改革建议 | 第44-60页 |
| 第一节 高职高专英语教材的编制模式 | 第44-53页 |
| 第二节 高职高专英语教材中的练习内容、编排模式问题及改革建议 | 第53-60页 |
| 第五章 高职高专英语应用能力考试问题研究 | 第60-78页 |
| 第一节 PRETCO考试的性质 | 第60-62页 |
| 第二节 PRETCO考试的负面影响 | 第62-70页 |
| 第三节 高职高专英语应用能力考试的改革建议 | 第70-78页 |
| 第六章 结论与启示 | 第78-80页 |
| 附录 | 第80-84页 |
| 参考文献 | 第84-89页 |
| 后记 | 第89-90页 |