| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-10页 |
| 第一章 引言 | 第10-16页 |
| ·研究的背景与研究动机 | 第10-14页 |
| ·图形在几何解题中的重要性 | 第10-11页 |
| ·动态几何问题成为热点 | 第11页 |
| ·鼓励在动态几何环境中开展数学解题 | 第11-14页 |
| ·研究的目的和问题 | 第14页 |
| ·基本概念 | 第14-16页 |
| 第二章 研究基础 | 第16-27页 |
| ·研究的理论背景 | 第16-20页 |
| ·几何认知过程 | 第16-17页 |
| ·读图的过程 | 第17-18页 |
| ·草图对于几何解题的影响 | 第18-20页 |
| ·国内外相关研究 | 第20-27页 |
| ·信息技术与数学课程的整合简要概况 | 第20-21页 |
| ·动态几何问题的现状 | 第21-24页 |
| ·运用多媒体技术教学的理论基础 | 第24-27页 |
| 第三章 研究方法 | 第27-31页 |
| ·采用行动研究的理由 | 第27-28页 |
| ·研究对象 | 第28页 |
| ·教学和测试材料 | 第28-29页 |
| ·研究设计 | 第29-31页 |
| 第四章 行动研究过程 | 第31-43页 |
| ·第一阶段研究:将几何画板附加于教学过程中 | 第31-33页 |
| ·教学中需要解决的焦点问题 | 第31页 |
| ·教学行动的设计与实施 | 第31-32页 |
| ·教学反馈与发现 | 第32-33页 |
| ·教师教学的反思 | 第33页 |
| ·第二阶段研究:将几何画板融入教学过程 | 第33-43页 |
| ·需要改进的焦点问题 | 第34页 |
| ·解决问题的构想与实施 | 第34-38页 |
| ·教学反馈及发现 | 第38-41页 |
| ·课后反思 | 第41-43页 |
| 第五章 测试结果与分析 | 第43-50页 |
| ·前测、后测试题编制 | 第43-46页 |
| ·测试分析 | 第46-50页 |
| ·从测试正确率分析 | 第46-47页 |
| ·从测试平均时间分析 | 第47-48页 |
| ·从解题过程分析 | 第48-50页 |
| 第六章 结论与建议 | 第50-53页 |
| ·研究总结 | 第50-51页 |
| ·学生对于将几何画板融入动态几何问题教学的感受和反应 | 第50页 |
| ·笔者对于将几何画板融入动态几何问题教学的感受和反应 | 第50页 |
| ·几何画板在动态几何教学中应用的模式 | 第50-51页 |
| ·前测-后测显示的影响 | 第51页 |
| ·研究建议 | 第51-53页 |
| ·对于几何画板培养空间想象能力的建议 | 第51页 |
| ·对于几何画板辅助动态几何教学的建议 | 第51-52页 |
| ·对于未来研究的建议 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 附录 | 第55-60页 |
| 致谢 | 第60页 |