| 中文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-10页 |
| 第一章 引言 | 第10-14页 |
| ·问题的提出 | 第10页 |
| ·自主学习的概念 | 第10-11页 |
| ·高中英语阅读教学实施自主学习的必要性 | 第11-12页 |
| ·研究的问题 | 第12页 |
| ·论文结构 | 第12-14页 |
| 第二章 高中英语阅读教学的现状 | 第14-18页 |
| ·高中生的学习活动特点 | 第14-15页 |
| ·阅读教学的现状 | 第15-16页 |
| ·阅读教学中存在的问题及主要原因 | 第16-18页 |
| 第三章 自主学习的理论和阅读教学理论 | 第18-25页 |
| ·自主学习的理论依据 | 第18-20页 |
| ·最近发展区理论基础 | 第18页 |
| ·人本主义理论基础 | 第18-19页 |
| ·建构主义理论基础 | 第19-20页 |
| ·自主学习的理论 | 第20页 |
| ·阅读教学的理论 | 第20-21页 |
| ·自主学习和英语阅读教学 | 第21-25页 |
| ·自主学习的价值 | 第21-22页 |
| ·自主学习和英语阅读教学的关系 | 第22-23页 |
| ·英语自主阅读定义 | 第23页 |
| ·英语自主阅读能力发展三阶段 | 第23-25页 |
| 第四章 本实验的研究方法 | 第25-29页 |
| ·目标和问题 | 第25页 |
| ·总体设计 | 第25-26页 |
| ·研究思路 | 第25-26页 |
| ·研究方法 | 第26页 |
| ·被试 | 第26页 |
| ·数据收集 | 第26-27页 |
| ·数据分析 | 第27-29页 |
| ·问卷调查数据分析 | 第27-28页 |
| ·词汇量测试数据分析 | 第28页 |
| ·阅读能力测试数据 | 第28-29页 |
| 第五章 自主学习在高中英语阅读教学中的应用研究 | 第29-54页 |
| ·实施英语阅读自主学习的原则 | 第29-32页 |
| ·学生主体原则 | 第29-30页 |
| ·教师引导原则 | 第30页 |
| ·二语习得与生活实际相结合原则 | 第30-31页 |
| ·语言自我意识培养原则 | 第31页 |
| ·语言与文化相结合原则 | 第31-32页 |
| ·实施英语阅读自主学习的设计思路 | 第32-33页 |
| ·循序渐近实施英语自主阅读 | 第33-54页 |
| ·英语自主阅读第一步 精读教学做好自主阅读的技术准备 | 第33-41页 |
| ·英语自主阅读第二步 泛读实践巩固自主阅读的策略技能 | 第41-47页 |
| ·英语自主阅读第三步 小说阅读提供自主阅读的创新空间 | 第47-54页 |
| 第六章 实验结果分析和讨论 | 第54-68页 |
| ·对词汇量检测结果的分析 | 第54-56页 |
| ·对阅读能力检测结果的分析 | 第56-58页 |
| ·对阅读习惯调查结果的分析 | 第58-65页 |
| ·调查前测数据分析 | 第58-62页 |
| ·调查后测数据分析 | 第62-65页 |
| ·对实验结果的讨论 | 第65-68页 |
| ·对词汇量检测结果的讨论 | 第65-66页 |
| ·对自主阅读各因素与阅读能力关系的讨论 | 第66-68页 |
| 第七章 结论和建议 | 第68-71页 |
| ·结论 | 第68-69页 |
| ·局限性 | 第69页 |
| ·建议 | 第69-70页 |
| ·结语 | 第70-71页 |
| 主要参考文献 | 第71-74页 |
| 附录 | 第74-82页 |
| 后记 | 第82页 |
