| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1 引言 | 第11-20页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.1.1 师范教育的呼唤 | 第11页 |
| 1.1.2 基础教育改革对教师提出的要求 | 第11-12页 |
| 1.1.3 教师专业化发展的要求 | 第12页 |
| 1.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.3 研究现状 | 第13-20页 |
| 1.3.1 教学技能的定义研究 | 第13-14页 |
| 1.3.2 体育教学技能的定义研究 | 第14页 |
| 1.3.3 体育教学技能分类的研究 | 第14-17页 |
| 1.3.4 体育专业免费师范生应掌握的教学技能 | 第17-18页 |
| 1.3.5 体育教学技能现状的研究 | 第18-20页 |
| 2. 研究方案 | 第20-23页 |
| 2.1 研究思路 | 第20-21页 |
| 2.2 研究对象 | 第21页 |
| 2.3 调查对象 | 第21页 |
| 2.4 研究方法 | 第21-23页 |
| 2.4.1 文献资料法 | 第21页 |
| 2.4.2 问卷调查法 | 第21页 |
| 2.4.3 数理统计法 | 第21-22页 |
| 2.4.4 逻辑分析法 | 第22-23页 |
| 3. 结果与分析 | 第23-40页 |
| 3.1 体育专业免费师范生教学技能获取的途径与内容 | 第23-24页 |
| 3.1.1 教学技能获得的途径 | 第23页 |
| 3.1.2 获得教学技能的内容 | 第23-24页 |
| 3.2 体育专业免费师范生教学技能现状分析 | 第24-29页 |
| 3.2.1 师范生教学技能在实践中的应用状况 | 第24页 |
| 3.2.2 一般教学技能调查 | 第24-26页 |
| 3.2.3 专业教学技能调查 | 第26-29页 |
| 3.3 体育专业免费师范生对教学技能培训活动的满意度 | 第29-30页 |
| 3.3.1 师范生对学校开展各项教学活动的整体满意度 | 第29页 |
| 3.3.2 师范生对学校开展各项教学活动的具体满意度 | 第29-30页 |
| 3.4 体育专业免费师范生教学技能存在的问题 | 第30-36页 |
| 3.4.1 教学技能认知有偏差 | 第30页 |
| 3.4.2 一般教学技能技能掌握不牢固 | 第30-32页 |
| 3.4.3 专业教学技能掌握不全面 | 第32-36页 |
| 3.5 影响体育专业免费师范生教学技能的相关因素分析 | 第36-38页 |
| 3.5.1 个人认知偏差 | 第36-37页 |
| 3.5.2 课程设置合理性 | 第37页 |
| 3.5.3 教学实践欠缺 | 第37-38页 |
| 3.5.4 教育观念和教学方式的约束 | 第38页 |
| 3.6 改善与提高体育专业免费师范生教学技能的对策 | 第38-40页 |
| 3.6.1 师范生提高自主发展认识、加强理论与实践的结合 | 第38页 |
| 3.6.2 学校提高对师范生教学技能培养的认识 | 第38-40页 |
| 4 结论 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录 | 第43-46页 |
| 致谢 | 第46页 |
