| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 目录 | 第7-10页 |
| 1 前言 | 第10-16页 |
| 1.1 研究的背景 | 第10页 |
| 1.2 研究的意义 | 第10-13页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第11页 |
| 1.2.2 实际意义 | 第11-13页 |
| 1.3 研究的基本框架 | 第13-14页 |
| 1.4 创新之处 | 第14-16页 |
| 1.4.1 研究视角的创新 | 第14-15页 |
| 1.4.2 研究内容的创新 | 第15页 |
| 1.4.3 研究方法的创新 | 第15-16页 |
| 2 文献综述 | 第16-24页 |
| 2.1 相关概念的界定 | 第16-18页 |
| 2.1.1 “体育、艺术2+1项目” | 第16页 |
| 2.1.2 博弈论的涵义 | 第16-17页 |
| 2.1.3 占优策略、纳什均衡、合作性均衡 | 第17-18页 |
| 2.2 国内外关于“体育、艺术2+1项目”研究的文献综述 | 第18-20页 |
| 2.2.1 国内相关文献综述 | 第18-19页 |
| 2.2.2 国外相关文献综述 | 第19-20页 |
| 2.3 国内外关于博弈论的研究的文献综述 | 第20-24页 |
| 2.3.1 博弈论的研究 | 第20-21页 |
| 2.3.2 体育博弈论的研究 | 第21-24页 |
| 3 研究的对象和方法 | 第24-27页 |
| 3.1 研究对象 | 第24页 |
| 3.2 研究方法 | 第24-27页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第24页 |
| 3.2.2 问卷调查法 | 第24-25页 |
| 3.2.3 专家访谈法 | 第25页 |
| 3.2.4 数理统计法 | 第25-26页 |
| 3.2.5 逻辑分析法 | 第26-27页 |
| 4 “体育、艺术2+1项目”在开展过程中存在的主要问题及其原因的博弈分析 | 第27-45页 |
| 4.1 “体育、艺术2+1项目”在我国各个地区的开展现状 | 第27-31页 |
| 4.2 长沙市在开展“体育、艺术2+1”项目过程中存在的主要问题 | 第31-39页 |
| 4.2.1 学校教育资源分配不均衡,体艺资源相对匮乏 | 第32-34页 |
| 4.2.2 学生认可“2+1”项目,但主动性和参与度不够 | 第34-36页 |
| 4.2.3 教师综合素质待提高,教学方法单一 | 第36-38页 |
| 4.2.4 家长教育观念错位,轻视孩子的体育锻炼 | 第38-39页 |
| 4.3 长沙市“体育、艺术2+1项目”在开展过程中各方利益博弈 | 第39-45页 |
| 4.3.1 学校在“体育、艺术2+1项目”开展中的利益博弈 | 第39-41页 |
| 4.3.2 学生在“体育、艺术2+1项目”开展中的利益博弈 | 第41-43页 |
| 4.3.3 学生家长在“体育、艺术2+1项目”开展中的利益博弈 | 第43页 |
| 4.3.4 教师在“体育、艺术2+1项目”开展中的利益博弈 | 第43-45页 |
| 5 “体育、艺术2+1项目”的博弈论分析启示 | 第45-47页 |
| 5.1 “体育、艺术2+1项目”开展的博弈困境暂时不可避免 | 第45页 |
| 5.2 建立与“体育、艺术2+1项目”开展相配套的评价机制,转变现存的博弈环境 | 第45-46页 |
| 5.3 不断宣传“2+1项目”实施的重要性 | 第46-47页 |
| 6 “体育、艺术2+1项目”的实现路径选择 | 第47-55页 |
| 6.1 政府的政策制定与物质保障是“体育、艺术2+1项目”实现的根本路径 | 第47-50页 |
| 6.1.1 完善相关法规 | 第47页 |
| 6.1.2 将“2+1项目”实施与学校评估对接 | 第47-48页 |
| 6.1.3 将学生的考核与体育中考对接 | 第48-49页 |
| 6.1.4 减少学生的课业负担 | 第49页 |
| 6.1.5 加大经费投入，改善场地器材设施 | 第49-50页 |
| 6.2 学校“把项目落实好”是“体育、艺术2+1项目”实现的基本路径 | 第50-53页 |
| 6.2.1 培养高素质的体育师资力量,将教师的过程管理与绩效对接 | 第50-51页 |
| 6.2.2 科学、合理地组织校园“2+1’”活动,建立有效评价机制,确保“2+1”活动开展的效果 | 第51-53页 |
| 6.2.3 统筹各种体育资源 | 第53页 |
| 6.3 家庭监督是“体育、艺术2+1项目”实现的重要路径 | 第53-54页 |
| 6.4 社会支持是“体育、艺术2+1项目”实现的辅助路径 | 第54-55页 |
| 7 结论 | 第55-57页 |
| 7.1 本研究的主要结论 | 第55页 |
| 7.2 本研究的局限及展望 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 附录1 | 第60-63页 |
| 附录2 | 第63-64页 |
| 攻读学位期间的科研成果 | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
